森林水车 一、教学目标：? 通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。? 2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。? 3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。?? 二、教学重难点 教学重点： 在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。? 教学难点： 了解回旋曲式的特点。? 三、教学过程：? 一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）? 师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他———小艾伦。? 和他打个招呼吧：?1=C???5??3/5??1/66?66/?5—//???????????????????????? 你?好你?好?啦~~~~? 二：主题A?（聆听+体验）? 师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？? ?主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子?2/4??X???X?/??X???X?/ ?（1）?师拍一次，生拍一次；? （2）?男生一次，女生一次；? （3）?在圆形的队行中依次进行下去X?X?/X?X/??? （4）?每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开 手指）? ?五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？? （6）?播放音乐主题A你能合上音乐走一走？? 表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：? 1=C???5??3/5???1/66?66/?5—//? ???????????????????????棒?棒棒?棒?啦~~~~? 2．?主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验?师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！? （1）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老 师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？? （2）?播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥? （3）?仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动? （4）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次 弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。问：老师的动作有什么特点？? （5）?请生跟音乐一起律动? （6）?播放A师生合作表现：生前半句的走4步的律动，师后半句的律动? （7）?播放A师生合作表现：师前半句的走4步的律动，生后半句的律动? （8）?播放A学生两两合作：? 师：小艾伦说他要把自己最喜欢的一个音藏起来，你要“努力”才能找到哦！ ?3．?主题旋律中每个乐句最后一个音的哼唱与聆听? （1）?播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个音静止不动。? （2）?找到？请你用动作来表现———播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个 音仍然静止不动交给学生来律动表现? （3）?在圆形的队行中依次进行下去，让每一个孩子都“找”一次? （4）?再来一次（在圆形的队行中依次进行下去）你能把小艾伦最喜欢的那个音 哼唱出来吗？Bong? 4．?主题旋律四个乐句的聆听与表现? 师：其实小艾伦今天就是听着这样的音乐走到我们的音乐教室里的，谁能模仿小艾伦的样子神气地来走一走？? （1）?播放A请学生到中间来走一走。? （2）?采访一下你：心情怎么样？? （3）?他第一次来我们这也许不认识路，我猜他肯定找了好几个方向，谁能再来 走一走，“找一找”？? （4）?究竟在音乐中藏了几个方向？真棒！我们一起来吧（起立一起四个方向律 动）? 完整聆听（感受回旋曲） ?1．ABACA? 师：小艾伦说刚才的音乐游戏中发现你们都是会听音乐的好孩子哦，所以他邀请大家一起去参加他的音乐旅行，音乐旅行的规则是：听音乐，熟悉的音乐请你用刚才的动作来表示，其他的音乐就坐下“休息”。? 2．完整聆听全曲? 师：参加小艾伦的音乐之旅心情？? 师：他其实是带我们到 ... ...
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