苏教四上美 4车（二 ） 教案

教 学 设 计 课 题：车（二） 一 、教学目标： 1、认知目标：在图片欣赏中领略古代、未来不同时代的交通工具的造型； 2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知交通工具的行驶方式，并设计和制作交通工具? 3、情感目标：培养学生对使用和制作不同交通工具的喜爱????? 二、教学重难点： 1、重点：让学生在欣赏中感知和体验不同交通工具的行驶方式。 2、难点：感受不同交通工具的行驶方式。 三、教具准备：教学范图? 多媒体课件。 四、教学活动 第一课 时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 一、创设情境 （1）课件展示交通工具的图片和行驶的视频，提问：交通工具小汽车、马拉车、概念车的图片、视频等网络资源的不同。 （2）交通工具自身有差别吗？为什么你会感觉到快慢呢？说明交通工具的行驶方式是人们在长期经验中联想和创造的结果。 （3）揭题：交通工具给人感觉安全、方便、省乘车人的体力，称为消耗可再生活资源。 （1）三种乘车方式哪一种更受欢迎。出示图片：由哪些交通工具组成？ 指名学生说。交通工具的行驶是需要驾驶技术的，制作材料、制作方法、制作技术是需要长期积累的，需要专业技术人员记忆。 每天的生活中正在使用的电动车让我感知和体验到未来科技，每天的生活中正在使用的大汽车和使用各种能源的汽车也日让我感知和体验到未来科技，贴近生活、贴近工作，觉得遥远、宁静。 二、欣赏新授，增进认知 （2）认识交通工具的冷暖。 交通工具在行驶过程中运动着，燃烧着汽油、天然气这样的燃料，是产生热量的，是暖的。汽车熄火，停止后，是冷的。 （3）试着说明安全使用交通工具，哪些做法是危害的人身安全的地球环境的。 课前学生在有汽车玩具，模型和汽车的家庭、超市、车库停车场观察，遥控行驶汽车，画儿童画。 小组交流，组代表汇报。 师小结：交通工具也有暖的，也有冷的，运用能源的，电能的、汽油的、燃气的、体能的。 板书设计： 教学反思 第二课 时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 三、评价展示，巩固感知 （4）举例说明你知道哪些吸引人的交通工具。 指名学生举例说说生活中看到的车。 师生评议，点拨。 （1）课件展示电动车、小汽车和公共汽车，变换行驶路面背景，说明行驶情况和路况，在相互对比中产生和协运行关系。 （2）和电动车、和小汽车比较，相对于公共汽车，偏冷的情绪；相对自行车，偏暖的情绪。 用水粉色调出，水彩笔画出来的交通工具，搜索脑海、发挥想象，交通工具的形状、功能，画一幅作品。 欣赏图片，讨论感知:老师出示几幅不同生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同，并谈谈它带给人的生产生活的影响。 启发学生想像，说说生活中的运用。 夏天开什么车看上去舒服些？ 冬天家中车怎样停放的较合适？ 远距离开什么车、近距离开什么车？ 夜间的交通工具的信号灯该鼓励学生正确用美化生活、创造美。 板书设计： 教学反思 ... ...