课件21张PPT。 小朋友爱祖国我们爱祖国一 说教材三 说教学目标及重难点四 说教法学法二 说学情五 说教学过程六 说课堂扩展我们爱祖国一 说教材 《我们爱祖国》是西师大版四年级下册第五单元的一首现代诗.全诗共有8个小节,可以分为两个部分.第一部分1至4小节,围绕“什么是祖国”这个问题,诗人以行云流水般的文字,展现了祖国各个方面的风貌,视野开阔,一气呵成;第二部分为5至8小节,围绕“什么是对祖国的爱”这个问题引导我们在生活和学习中去发现,去捕捉,实现自己对祖国的爱. 全诗语言优美,节奏明快,朗朗上口,极富感染力,易激起学生的爱国之情.我们爱祖国二 说学情 本节课面临的是小学四年级的学生，经过三年的语文学习实践，孩子们已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。我们爱祖国三、教学目标及重难点 ①熟读诗歌，理清诗歌的结构。 ②有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 ③感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为生活在这样的国家而骄傲、自豪的思想感情。我们爱祖国1、教学目标2、教学重难点教学重点：通过诵读，了解诗歌大意，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 教学难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。我们爱祖国四 教法和学法 《语文课标》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力。本课我采用情境教学法、语言描述法、质疑引导探索等教学法，学生采用读中感悟，自主创造的学习方式来提高自己写作能力，发展创新思维。我们爱祖国五、教学过程分析本节课设计了三个教学环节 ： 谈话导入，激发兴趣 初读诗歌，整体感知 ?? 品读诗句，体会情感 我们爱祖国<一> 谈话导入，激发兴趣 我这样创设：由第二单元几篇描写祖国壮丽风光的文章，并播放有关的图片，引出“爱”字，然后通过举例子，激发学生爱国热情。并顺利地引出课题－－《我们爱祖国》。我们爱祖国<二> 初读诗歌，整体感知 1?让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。 我们爱祖国2?在朗读过程中圈出生词，并能在朗读过程中结合上下文理解重点词。 3?思考：这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。 4?熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2－4节，女同学读6－8节。也可以抽学生合作朗读。 巍峨 国徽 骆驼 燃烧 奥运 涓涓细流 我们爱祖国<三> 品读诗句，体会情感 在这个环节中，我注重了阅读，因为阅读是学生的个性行为，不能用教师的分析代替学生的阅读实践，为了让学生去了解祖国、亲近祖国、感受祖国是实实在在的。我们爱祖国2、找出自己喜欢的诗句，可以自己读，也可以与同伴一起读。1、让学生默读1－4小节，画出在作者金波爷爷心中，祖国是什么？3、全班同学交流：在读喜欢的诗句时，你想到了什么？在教学中第一部分时，我是这样创设的： 4、学生交流时，老师适当点拨，指导学生有感情地朗读。5、用学习第一部分的方法学习5－8小节，学生用各种方式读课文，读中有所思，读中有所悟。 学生的朗读能最大可能发挥他们的主观能动性，并从中感受语言的魅力，达到情感的共鸣。在课堂的后半部分我采用配乐朗读这首诗歌的方法，更大程度激发学生热爱祖国的情感。 通过以上各种教法和学法的运用，学生对这首诗歌的内容有了很深的感悟，相信每一个孩子此时一定心潮澎湃，自豪感也油然而生。六、 说课堂扩展我们爱祖国 爱因斯坦说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着世界前进。学生理解课文后，我设 ... ...
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