个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初一 学 科 科学 上课时间 教师姓名 课 题 长度、体积和温度的测量 教学目标 知识与技能： 1、掌握长度、体积温度的测量方法，熟练地进行长度、体积和温度的测量； 2、掌握估度方法 过程与方法：观察、探究 情感与态度价值观： 1、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣 教学过程 教师活动 【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】老师需要再做修改 考点一、长度的测量 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。要测量物体的长度，先要规定长度的标准即长度单位，然后选用合适的工具进行测量。 2、长度的主单位是米(m)，较大的还有千米(km)，较小的还有分米(dm)、厘米(cm)、微米(μm)、 纳米(nm)等。 3、常见长度单位的关系： 1千米＝1000米； 1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米 1分米=0.1米； 1厘米=0.01米； 1毫米=0.001米； 1微米=0.000001米 1纳米=0.000000001米 例1：正确换算方式 (1)1.84米＝1.84×1000毫米＝1840毫米 (2)600毫米= 600×0.001米=0.6米 例2：几种常见的错误方式 1.84米＝1.84米×1000＝1840毫米； 1.84米＝1.84米×1000毫米＝1840毫米 1.84米＝1.84毫米×1000＝1840毫米； 1.84米=1.84×1000＝1840毫米 小练习:完成下列长度单位换算并写出其过程 (1) 0.35千米= 厘米 (2) 76厘米= 纳米 (3) 1.97分米= 微米 (4) 32.5毫米= 米 (5) 18微米= 分米 (6) 7650纳米= 厘米 4、刻度尺的使用 ①会认：认识所用刻度尺的_____和_____；②会选：根据测量的精确度和范围选择合适的刻度尺；③会测：刻度尺要放正，并使其紧贴_____；④会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体_____；⑤会读：读数时，除读出_____及以上各位外，还要估读最小刻度下一位；⑥会记：数据后要写上_____。 5、刻度尺的正确使用注意事项 ①使用刻度尺时要注意刻度尺的零刻度（看是否磨损/测量时选用的起始刻度不一定用刻度尺原来的零刻度）、量程（测量范围）（比如：测书本厚度，可用一般的刻度尺；测量铅球成绩用皮卷尺；建筑设计用卷尺等）、最小刻度（比如测跑道，可用最小刻度是厘米的皮卷尺；测量玻璃要求比较精确的，需用最小刻度是毫米的尺）。 ②放正确：刻度线紧靠被测物体。 ③看正确：视线与刻度尺垂直。 ④读正确：先读准确值，再读一位估计值，估读到最小刻度值的下一位。 ⑤记正确：数值一定要写明单位。 （注意：结果=准确值+估计值+单位） 小练习: (1) 填写单位：一元硬币的厚度约为2 ，一般的日光灯管的长度约为1.2 ，灯管直径约为40 ，一支新铅笔的长度约1.8 。 (2)换算下列单位： ① 64mm= m ② 0.2m= km= nm (3) 若不考虑刻度尺的厚度,则下列测量课本宽度的方法正确的是 ( ) 6、特殊测量方法 (1) 化曲为直法 (2) 滚轮法 例：测量圆形的花坛的长度 (3) 卡尺法 (4) 累积法———测一张纸的厚度、测细铁丝的直径。 例如：测量一张纸的厚度 :先数出50张或100张纸，后测这50或100张纸的厚度，测得的厚度除以50或100就是一张纸的厚度 1. 测量金属块的长度，如图1所示的四种方法中，正确的是 （ ） 2. 完成下列单位换算： (1) 7.9米＝ ____厘米 (2) 430毫米＝ _____米 (3) 69米＝ ____千米 (4) 10－4米＝ 微米 3. 请给下列测量数据填上适当的单位： (1) 王红的身高168 _____； (2) 科学课本的长度是256.0 _____； (3) 课桌的高度是7.8 _____ ； (4) 长江大桥全长是1750 _____。 4. 甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲记录是23.06厘米，乙的记录是23.0厘米。你认为错误的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 都符合 D. 都不符合 5. 判断下列测量数据: 0.3260米, 7.59米, 759毫米, 759分米, 各自对应的刻度尺 ... ...
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