告别与惊愕 课 题:《告别与惊愕》 教材版本:湖南文艺-出卷网- 教学对象:四年级 课时安排:2课时 课 型:新授课 教学准备:多媒体课件,钢琴等 教学过程: 1、知识与技能:在听赏《告别交响曲》的音乐活动中,能熟悉音乐主题,了解音乐所要表达的内容 2、过程与方法:在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中,能了解音乐所要表达的内容,能用打击乐器参与表现音乐的强弱,并能体验力度在音乐中的作用。 3、情感态度价值观:在听故事的活动中,能了解海顿的生平及其代表作品。 教学重难点 教学重点:了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。 教学难点:通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》,并体验力度在音乐中的作用。 教学过程: 情境导入: 播放《小夜曲》第二乐章 师:这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的,老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。 引入情境故事一: 一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿,长期担任宫廷乐长,公爵看上了一处遥远的湖畔山林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都携带家人和仆人来次长住,宫廷乐队免不了随同前往。 介绍海顿 画面:教材故事一的画面。通过听故事的形式,了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景。 二、聆听与赏析 听赏《小夜曲》第二乐章。画面:夜晚风景音乐:《小夜曲》引出故事的人物“海顿”。 让学生初步了解海顿。 听故事;看画面。 通过听故事的形式,了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景,学生兴致高昂。 故事二:天长日久,乐手们思家心切,但谁也不敢言归,一天晚上,公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的第45号交响曲。奏到最好,乐手们2轮流轻轻吹 灭为乐谱照明的蜡烛,拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手,他们静静奏完最后一个音符,也悄然退席。 听赏《告别交响曲》第五乐章节选。 熟悉音乐主题。 了解音乐所要表达的内容。 1、听故事。 2、听赏乐曲片段。 哼唱主题 发声练习 2、理解情感3、哼唱主题。 4、画旋律线。 5、演唱表现。 方法:学生反复多遍演唱音乐主题,并在每遍逐步减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景。 方法:在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。 教材故事二的画面。 画面2 音乐主题:通过这种演唱形式的变化和演唱音量上的变化,帮助学生更好的体会乐曲所描绘的乐手相继退场的场景。 四、课堂小结 海顿的故事有趣吗?你们想知道接下来又发生了什么吗?由于时间的关系,下堂课老师在带领大家一起去看看接下来又发生了什么有趣的故事。 ... ...
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