3颂祖国（管弦乐） 一、教学目标 1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点,以及歌曲中休止符的正确演唱。 2、用自然、优美、有弹性的声音背唱《同唱一首歌》。 3、通过聆听《颂祖国》,表演唱《同唱一首歌》,让学生体会祖国是个大家庭,56个民族兄弟姐妹团结在一起。 二、学情分析 一年级的孩子刚刚入校,还未脱离幼儿园阶段的行为习惯,课堂常规不够规范;注意力集中时间大概在10到20分钟左右,基本没有音乐基础知识和技能,但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点,这是他们的优点,也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。 三、重点难点 1、用自然、优美,富有弹性的背唱歌曲。 2、正确区分三拍子节奏特点。 3、三拍子节奏中休止符的正确演唱。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 教学过程 组织教学 ? 1 师生问好 ? 2 发声练习 二、聆听《颂祖国》 1、导入 1)聆听《颂祖国》 师:请所有的小朋友跟着陈老师来一起跳舞,请你来猜一猜,我跳的是哪个民族的舞蹈? 生:新疆 师:真聪明,新疆是个能歌善舞的民族(出示图片,观看新疆简介) 请大家跟着老师一起来跳一跳,并且请你告诉我,这首乐曲是几拍子的节奏? 生:2/4 师:强弱特点是什么? 生:强 弱 2)聆听《同唱一首歌》 师;真厉害。你瞧又来了几个民族的小朋友?请你来猜一猜,都是哪些民族的小朋友?(出示图片小冬木、小卓玛、小古力、小莲花) 生:可能猜出个别 师:还有个别教师来直接带出。这四个民族是我们56个民族里面的典型代表。 3)复听《同唱一首歌》 师:这四个民族的小朋友今天聚集在一起,一起欢歌起舞,请你仔细听,你们的歌曲是几拍子节奏?如果你听出了,就用拍手的方式来告诉我 生:仔细聆听。3/4 师:那我们一起跟着音乐,有节奏的拍出3/4拍子 师:谁能告诉老师3拍子的强弱特点是什么? 生:强弱弱 师:出示图谱强 弱? 弱 三、 学唱《同唱一首歌》 1、师:那我们跟着曲谱有节奏的把歌词念一次, 生:拍手念歌词 师:请大家仔细听,老师是怎样念的?(教师念出休止符) 生:有停顿或者有学生会说出休止符 师:没错,这首歌曲里面就出现了‘0’休止符。 讲解休止符的正确演唱以及知识 师:出示图谱,有空白莲花的图谱。让学生看这图谱,张嘴不出声先练一次, 然后一起来轻轻的有节奏的念歌词。 生:念歌词 师:最后三个小节? X? O? X? 和? X? X? O? 的正确节奏,让学生重复练习。 师:跟着钢琴,张嘴不出声,演唱 生:练习一次 师:放出声音,并且找出自己觉得唱的还不好的地方? 生:演唱,找出缺点 师:加以纠正。完整演唱 如果在哪些方面还有不足,马上加以改进指正。 四、体验和表演《同唱一首歌》 1、师:这是一首各个民族小朋友聚集在一起的欢乐的场面,所以我们也要跳起舞,唱起歌。 师:教授舞蹈动作 双手举起,双手放下,跟着三拍子的强弱弱进行有节奏的舞蹈。 分解动作:往上小步: 双手上,三拍子节奏中的强拍 往下小步: 双手下,三拍子节奏中的弱弱拍子 生:学生学习 师:学习之后,一起边唱边跳。 师:今天我们也来体验各个民族欢聚一堂, 随音乐载歌载舞 在学生学会分解动作之后,在教室围成圈律动。 2、完整表演歌曲 师:伴随着热情愉悦的旋律,我们来到了祖国北京,各个民族欢聚一堂 。 四、拓展 ?1、拓展这四大民族的风俗人情,丰富学生的知识 ?2 师:我们祖国有56 个民族,里面还有许多有特色的民族,我们一起来看一看(观看一些有特点的民族视频或者可以给学生看国庆人民大会堂前面各个民族方正表演) 五、总结 师:多么美妙的歌声多么动人的舞蹈啊!小朋友们,我们和祖国是一家,和各个民族是一家。大家一定要团结在一起,创造更美好的未来。祝愿小朋友们也一样幸福快乐的生活! 4.1.2教学活动 活动1【导入】《颂祖国》 1)聆听《颂祖国》 师:请所有的小朋友跟着陈老师来一起跳舞,请你来猜一猜,我跳的是哪个民族 ... ...
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