笔墨藤趣 教学目标： 1、 学习中国画的笔墨语言。 2、对花鸟画的诗情画意、托物言志的内涵的理解。 3、进行简单的花鸟画表现尝试。 教学重难点： 1、花鸟画特殊表现物象的方法。 2、对花鸟画的精神内涵的理解。 教学过程： 一、课题引入： 中国画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝。历史悠 久，博大精深，是高雅的艺 术。但这并不意味着他的高不可攀。生活中的花鸟虫鱼，瓜果蔬菜都可入画，同样的笔墨在 不同人的手里，被赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。借物抒情，托物言志。这节课我们 就走入诗情画意的中国花鸟画的世界，感受它带给我们的快乐和情趣。 （板书课题：笔墨藤 趣）出示学习目标：学生宣读。 二、游戏实验： 1、画中国画最重要的是用笔和用墨，它就像一个人的血肉筋骨。下面我们来做一个实 验：每个小组选一个代表，先把毛笔沾水，然后沾墨，第一小组在纸上点，第二、三小组在 纸上画线，第四小组用侧锋在纸上皴擦，其它小组在纸上大胆肆意涂抹，每个小组都一直画 到笔干墨枯为止。 小组讨论：展示实验成果。 展示提示： 1、 画面中出现的点、线或面是怎样产生的。 2、画面中墨色出现了那些变化及产生的原因。 板书： 笔：勾、勒、皴、点。墨：浓、 淡 、干、 湿 。笔墨大师们正是运用 笔的勾勒皴点，墨的浓淡干湿来表现物象的，他们是怎样把画面表现的充满情趣的呢？ 2、大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么这种意境是如何来表现的呢？我们来 作一个小游戏，体验一下。 游戏规则：老师出示诗句，同学们来猜这是描写什么植物的。 1、 “ 有节骨乃坚，无心品自端” （竹子） 2、 “只留清气满乾坤” “凌寒独自开” 。 （梅花） 3、 “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀” （菊花） 4、 “不有君子心，飘拂同芳草” 。 （兰花） 师：同学们很聪明，都能找出相应的植物，诗人们根据这些植物的自然特征给它们赋予 了相应的品格，梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我们来 感受一下这些植物在大师的笔下表达出的意境 三、经典欣赏： 1、播放大师的作品，感受作品中的诗情画意，作者的托物言志。 2、讨论： （1）画家笔下的物象与生活中一模一样吗？ （2）透过画面，你能感受作者怎样的情怀？ 3、学生个性作品欣赏 看了这些充满了童真、童趣的作品，是不是觉得画中国画并不难，它不追求形似，重 在表现画面情趣和抒发情感，想必大家已经迫不及待了。但中国画讲究意在笔先，得先构思 一下你打算表现什么？给画配上什么样的诗句或题目。 学生自由回答、 没想好的同学不 必着急，干脆就信手拈来，随意画，然后根据画面意象确定主题吧。 四、教师示范： 以兰花为例，总结作画步骤。 构图－落墨－题款－钤印 五、实践练习 题画诗、诗配画 提出作业要求，完成作品一件（能用简单的笔墨语言，画一幅具有一 定寓意的画） 。 1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。 2、给自己的作品配上相应的诗句或题目。 3、构图合理，画面完整（包括落款、题字） 六、展示评价 对学生的作品给予评价：优点和缺点 七、总结 清代画家石涛说： “笔墨当随时代” 。现在，我们的生活无比幸福。我希望同学们能 用手中的画笔抒发内心的喜悦和高尚的情怀。 我们要用手中的画笔抒发我们的喜悦和对生活 的热爱。我们要善于发现美，感受美，创造美，守住这片精神家园，并将它发扬光大。 ... ...
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