冀美版七上美 11神奇的手 教案

《神奇的手》 教材分析： 本课是河北美术-出卷网-七年级上册第11课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。 人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手形展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手形创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手形创意实践活动。 设计思路： 本课分2课时教学，第一课时写生手和手形联想画，第二课时手形彩绘。本节课是第二课时。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。 本课通过 欣赏、合作、启发、 等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。 学情分析： 本课教学对象为中学七年级学生，他们对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标： 一、认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。 二、能力目标：用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现手的神奇。 三、情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。 教学重难点： 教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。 教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、 纸、彩笔。 学生准备：勾线笔、纸、彩笔、彩铅。 教学过程设计： 一、 观看视频《千手观音》 【设计意图：七年级的学生想象力非常丰富，教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已。巧妙设计导入方式，可以在刚上课的几分钟里吸引住学生们的注意力，有效调动学生的学习热情，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。】 师生观察手，说说手上有什么呀？通过观察对比，找找手的不同。借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。 “同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？”“同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。”补充完整课题《神奇的手》 【设计意图：从手部特写到完整图片揭示，前后对比，增强了直观性和趣味性，提高了学生的观察能力。】 二、“手势模仿” ———小组合作，培养学生的探究意识： 1．教师出示手势图片，师生一起来模仿 其实在生活中我们常用到手势说话，小组同学之间用小手说说话。 手很灵活，能做出各种手势。”教师出示手势图片，师生一起来模仿。 2．小组合作，组合手形模 ... ...