苏教四上美 8做做海洋生物 教案

做做海洋生物 教学目标： 1.知识与技能：了解各种各样的海洋生物。 2.过程与方法:能通过交流与观察、分析、探究海洋生物，展开想象的翅膀。 3.情感、态度价值观：在创作海洋生物的过程中体验乐趣，培养学生们的动手能力。 学情分析：是一节以“综合、表现、探索”为学习领域的课程，要求学生课前收集各种资料，并在对海洋生物有一定认识的基础上进行表现。在教学活动中，教师可以由浅入深地引导学生尝试使用个不同种材料制作自己喜欢的生物造型，让学生在创作中体会快乐。 重点难点：重点：能运用各种材料和手法表现奇异的海洋生物。 难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。 导入互动 同学你好,你见过大海吗？那你能描述下大海是怎么样的吗？ (播放海水声音) 师：大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，海洋孕育了许许多多的生命，今天，就让我们一起去认识一下《海洋生物》。 揭题：《海洋生物》 师：现在就让我们先去神奇的海底游览一番，欣赏那些千姿百态的海洋生物吧！[播放课件] 教师旁白解说：辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。由于不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测！ 二、欣赏交流，引导探究。 1、形状美。 师：通过刚才的欣赏,你能从这剪影中找出相对应的海洋生物吗？（出示刺豚图） 刺豚是短而密的线条。 海星的外形像五角星。 接下来鲨鱼的外形特征又是怎样的呢？ 原来是长长的弧线形。(加上手势) 鲨鱼可是海中的霸王，这样的画面能不能贴切的体现出鲨鱼霸气十足的特征呢？（我们可以把鲨鱼的体型画的大点，根据学生画的偏小的问题，老师在在展台上利用取舍的方法讲析。） 刚才的画面和现在的相比较，给你有什么不一样的感觉？（感到很震撼，更加使人害怕，好像要把一切都吞噬掉。）我们在画的时候要能抓住各种生物最明显的特征来凸显海洋生物本身的特点哦。 我们再来看下蝴蝶鱼，看看她的线条又和前面三种有何不同？ （有长的弧线、也有折线，还有波浪线，轮廓不规则，转折变化很多。）下面我们来看这些海洋生物，你能利用刚才的知识来说出他们的形状特点呢？[海马—短而密、箭鱼—尖锐、海豚—弧线、—不规则。] 这些线条不仅能很准确的表现刺豚、海星、鲨鱼、蝴蝶鱼的形状特征，你还能用这些线条来表现其他海洋生物吗？ 我们在白纸上来练习下。[学生小练]____停顿一会 在我们绘画中，利用不同的线条也可以表达出不同的效果，圆润的线条更适合表现出可爱之处，流畅的弧线就适合表现游动快速的生物，而尖锐的线呢，就相比较表现出凶猛的效果要强烈些。 2、纹样美。 海洋生物除了有千奇百怪的形状，还有丰富多彩的纹样组合，看，这条鱼身上的纹样就是用点,线,面的方式组合的……？ [出示板书———纹样美] 图1、以点为主。图2、以线为主。图3、以面为主。图4、点、线、面结合。 出示2幅图来分析鱼身上的纹样进行巩固。主要以学生分析为主。[拓展点、线、面的形式：不同的圆点、直线、折线、曲线、螺旋线、以及面的形式。] 3、色彩美。 海洋生物都穿着各自喜欢的衣服，她们可都是色彩搭配的高手哦，下面我们就一起来认识下这些海洋生物的色彩美。[出示板书———色彩美] 图1、暖色系列。图2、冷色系列。图3、和谐统一。图4、对比强烈。 出示2—4幅图进行分析鱼身上的色彩美，进行巩固。主要以学生分析为主。拓展：其实海洋生物身上的颜色是由于海洋不同深度的光照条件有差异，同时也是有一定得保护作用的，在它的生活环境中一般都能很好的隐蔽自己不被其他动物发现。所以海洋生物千奇百怪，色彩斑斓。） 海洋生物中除了有各种形状怪异、色彩斑斓的动物以外，海底的水草也是那么绚丽，那么动人。[教师示范画法] 看，细长、粗叶的 ... ...