第3课 设计体测表 一、教学内容分析 ———设计体测表”是“文字和表格的简单处理”的第3篇，主要内容是学会使用Word制作简单的表格。整个项目任务包括：“插入表格”———插入一个5列7行的表格；“合并单元格”则让学生学会将标题栏各单元格根据需要合并的方法；“输入内容”主要介绍了如何根据实际情况在Word表格中依次输入数据。学完本节课后，学生应该能够自主地设计“个人信息表”，并探索设计出符合自己实际情况的“成长记录表”，做到学以致用。插入符合实际需要的几行几列的表格是本课重点，自主设计各种符合实际需求的表格是本课的难点。 二、学习者特征分析 小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第2课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 三、教法建议 本课主要是向学生介绍了如何设计表格。整个内容是围绕任务“设计体测表”进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议： 1．上课之前自己设计好一个表格，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。 2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新的操作感到迷惑。 3．在指导学生插入表格和合并单元格时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。 4．在制作完成后，注重对学习成果的评价与交流。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 六 班级 任课教师 课型 新授 课时 课题 第3课 设计体测表 教学目标 知识与技能 1．了解设计表格的基本知识和方法。 2．掌握设计表格、合并单元格的方法和技能。 3．能够对“个人信息表”进行设计，学以致用。 过程与方法 1．学会根据实际需要插入单元格、合并单元格的方法。 2．掌握输入数据内容等基本操作。 情感态度和价值观 1．培养学生的实践应用能力和创新意识。 2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。 教学重、难点 重点：根据观察，设计符合实际需要的几行几列的表格。 难点：自主设计各种符合实际需求的表格。 教学准备 机房、多媒体课件及资源。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 引入情境 为了促进同学们积极锻炼，在即将到来的秋季运动会中取得好成绩，玲玲在稿纸上设计了一张班级体能测试成绩表，并进行了统计分析。玲玲想将这个“体测研究成果”投到文学社发表，可文学社的小编辑说，成果内容很好，但是玲玲递交的手稿不便于文学社对内容进行编辑和排版，建议玲玲交电子稿。这可急坏了玲玲，其实，Word不仅可以编辑文章，还可以制作漂亮的表格哦。 引导学生分析表格范例，讨论编辑表格的方法和手段。 观看教师提供的表格范例并进行思考与交流。 引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习 插入表格 步骤1：启动Word。新建一个空白 ... ...
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