仁爱湘教版九年级化学 3.3纯净物组成的表示方法 教案

《纯净物组成的表示方法》教学设计 一、教材分析 《纯净物组成的表示方法》是仁爱版九年级《化学》第三专题第三单元的内容，共分为2个课时，化学式的意义、书写、读法，是该节第一课时内容，是学生已学习了元素符号书写知识的基础上，继续对化学用语内容进一步地认识学习，化学用语是学习化学的工具，掌握好化学用语是学好化学的前提，该课时内容承接本教材第四章第二节组成物质的化学元素，学生们已经学习了元素符号的书写，化合物化学式的书写这部分内容的学习又为后面化学方程式的书写做铺垫，可见学好这一课题的内容的重要性，它是化学用语内容的重要组成部分，在化学用语的学习中起到承上启下的作用，要正确用化学方程式表示物质发生化学反应过程，必须在较好地掌握化学式书写的基础上，用化学式来表示参加反应的各物质，以及各物质之间量的关系。 二、学生分析 我校某些班级的学生在学校学习气氛不够活跃，情况虽不乐观，但作为知识传授的主导者，教与学是教师和学生的平等互动，师生交往，共同发展的过程。化学式是九年级学生学习了元素符号书写知识的基础上，继续对化学用语内容进一步地认识学习，这些内容表现出较强的记忆力，如果学生没有记牢固，对以后正确书写化学方程式的学习会带来一定的影响。 三、设计理念 在教学过程中，尽量在传授知识过程中让学生爱听、爱看、爱做、爱学，激发学生的学习兴趣，激发学生学好化学知识的情感，在化学式书写的学习中，引导学生进行有目的进行指导显示→示范与模仿→知道理解与应用→矫正→熟练书写，从而让学生形成一种良好的思维习惯。 四、学习目标 （1）理解什么是化学式及化学式的意义。 （2）了解化学式的写法和读法。 【教学重点】：对化学式含义的理解 【教学难点】：如何正确书写化学式 五、教学过程： [导入新课] 教师拿出一张名片。讲述：现代社会人们之间的交往愈来愈频繁。人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然交换一下各自的名片。在前面的学习中，我们多次用H2O、O2、CO2、Fe等式子来表示相应的物质水、氧气、二氧化碳、铁，它们就是各自物质对应的“名片”。它 是国际通用的化学用语，借此激发学生的学习愿望，它正确表示物质的组成，是物质组成情况的真实反映，不同物质有不同的组成，则有不同的化学式，例：氧气O2、碳C、二氧化碳CO2、氧化镁MgO、氯化钠NaC1. 由学生观察提出质疑：什么是化学式？ 指导学生阅读教材P71，一些物质的组成与化学式，联想和启示，交流通过学生的自主性学习。 [板书并讲解] 单元3 纯净物组成的表示方法 一、化学式 1．含义：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。 如：氧气，O2；氢气，H2等。 问题：化学式H2O能表示哪些意义？ 分别请4位学生回答： （1）表示水这种物质；（2）表示1个水分子； （3）表示水由氢元素和氧元素组成；（4）表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 教师归纳，总结化学式的意义。 [板书]2．化学式的意义 宏观：（1）表示一种物质。（2）表示该物质的元素组成。 微观：（3）表示物质的一个分子。（4）表示物质的分子构成。 （巩固练习）：说出符号H、2H、H2、2H2、H2O、3H2O各表示的意义？ 同学们掌握了化学式的意义后，请讨论2H2O中的“2”都表示什么意思呢？ [板书]3.化学式中各数字的含义： (1)右下角的数字：该物质的一个分子中所含的某种元素的原子数目。如：H2SO4中的“2”表示一个硫酸分子中含有两个氢原子。 (2)前面的数字：该物质的分子数目。如：4H2O中的“4”表示4个水分子。 [随堂练习]： 1. 二氧化碳(CO2)是分子构成的物质，其化学式能表示下列意义中的：①二氧化碳这种物质；②二氧化碳由碳、氧两种元素组成；③二氧化碳的1个分子；④二氧化碳分子 ... ...