七上第五单元第二节 世界的人种、语言和宗教 【课型】新授课 【课时】1课时 【课标要求】 ● 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。 ● 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。 ● 说出世界三大宗教及其主要分布区。 【教学目标】 1、说出世界三大人种的特点，通过读“三大人种分布图”，说出三大人种的主要分布地区。 2、通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分 布地区。 3、通过读“世界三大宗教的分布”图，说出世界三大宗教的主要分布地区。 【教学模式】学练结合模式 【教学方法】讲授法、读图法、 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片： 肤色 利用学生熟悉的影视童星导入，激发学习积极性。 一、三大人种 探究学习 1.展示图片认识三大人种请同学们仔细观察图片，对照教材97页图“三大人种的区别”，找出他们的区别，并填写下表。（安排学生说出答案） 提问：我们判断人种的主要依据是什么？（肤色）不同的人种体质特征差别这么大，是受什么因素影响形成的呢？（学生阅读“地理环境与人种的体质特征”完成。）追问：三大人种体质方面的差异，既受遗传因素的影响，又受地理环境的影响。人种的形成受自然环境的影响较大，各种族（人种）有无优劣与贵贱之分？（没有优劣与贵贱之分）过渡：下面我们来认识三大人种分布特点，是不是与我们想的一致。2.展示图片结合问题认识“三大人种分布”。（1）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布什么人种？（白色人种）（2）除亚洲外，还有哪几个洲有黄色人种？（北美洲北部———因纽特人、南美洲———印第安人）（3）印度南部分布着哪种人？（黑色人种）（4）三大人种各主要分布在哪些大洲？拓展：讲述：人种体质方面的差异受遗传因素和地理环境的影响，随着人口的迁移，不同人种间相互通婚，世界上还有一定数量的混血人种。人种之间没有优劣与贵贱之分，在人类历史的发展过程中，都作出了重大贡献。 观察图片，对照教材97页图“三大人种的区别”，找出不同人种体质特征有什么明显的差别，完成下表。人种特征黄种人白种人黑种人肤色淡黄 白黝黑毛发头发黑而直头发黄而弯曲体毛多黑而卷曲五官眼珠黑，脸型扁平眼珠蓝灰，鼻梁高，嘴唇薄眼珠黑，鼻梁宽，嘴唇厚阅读教材98页“地理环境与人种的体质特征”，了解人种的体质特征形成与地理环境的关系。想一想：人种的形成受自然环境的影响，结合世界气候的学习，推测三大人种的大致发布？（人种的肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。）学生读图完成问题并填写下表：人种主要分布地区白种人 欧洲、南北美洲、大洋洲亚洲西部南部、非洲北部黄种人 亚洲东部北部东南部、南北美洲黑种人 非洲南部、美洲、大洋洲 学生通过读图，培养读图、识图培养学生利用用地图提取地理信息的能力学生通过读、找、写增强对知识的记忆 过渡 不同国家和地区的人们，生活的环境不同，在长期的历史生活中彼此为了表达和沟通的需要，形成了不同的语言。你知道世界上有多少种语言吗？ 二、多样的语言 自主学习 学一学：安排学生阅读教材98页文字内容，找出下面问题：（1）联合国的工作语言有哪些？（2）世界上使用人数最多的语言是 ，使用范围最广的语言是 。（简单分析原因）找一找：教师展示图片，将联合国工作语言的主要分布地区及国家在图中指出。练习：1、世界上使用人数最多的语言是（ ）A、英语 B、汉语 C、法语 D、日语2、世界上使用范围最广的语言是（ ）A、英语 B、汉语 C、法语 D、日语3、联合国的工作语言有（ ）A、5种 B、6种 C、7种 D、8种4、非洲北部和亚洲西部居民通用的语言是（ ）A、英 ... ...
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