六上 1我种的植物 教案

我种的植物 1、教学设计 教材分析 本课学习注重回忆所种植物的发芽、开花、结果的生长过程，回忆在种植植物时的情感体验。具体以绘画创作的表现形式展开本课的创作练习，既可以重点表现，也可以完整呈现。 学情分析： 六年级学生已经能初步掌握有关植物生长的基本知识，同时具有一定的语言表达能力和文字描述能力，在中年级阶段有过学习创作的经验。 教学目标 1、认知目标：认识常见的植物，知道生长规律，初步了解它们的种植过程。了解一至两种植物的特征及生长过程。 2.技能目标：运用观察记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言描述、绘画等多种手段，感受植物的生长变化。 3.情感目标：通过观察植物的形态或回忆种植经历，激发学生热爱生活，爱科学、爱生命的情感。 教学重点：培养热爱生活、学会生活、表现生活的能力，用绘画的形式进行艺术创作，表现“我”与所种的植物之间的情感故事以及自己的心愿、梦想和希望。 教学难点：1. 了解植物成长的过程以及不同阶段的形态特征，描绘出印象最深的植物形象或其成长的节点、历程。 2. 突出主题，巧妙构思，表现出“我”“种”“植物”三者间的关系。 2、教学过程 教学环节 教学活动 二次备课 环节一：感知与体验 活动1：师：同学们，美丽的大自然有阳光雨露、花草树木、还有山川河流、鱼鸟生畜。山水交融、日月变换、四季更替、生命轮回……生命在此循环反复，下面我们就一起去领略一下大自然的力量吧！播放视频《种子的故事》师：通过这段视频的介绍，同学们你了解了什么？学生讨论，并让同学来具体阐述……合作让议师：其实我们的祖先很早就发现了自然生物的生长规律，掌握了牲畜饲养和农作物种植的技术，他们春播秋种、春种秋收。这些都在出土的古代器皿中得以印证。师：看，老师手中现在就有一颗种子，猜一猜，它们究竟是什么种子？能否想象它们长大的样子？生回答并让学生评价理解让探、评价让位 环节二：创作与表现 活动2：提出创作建议：师：今天我们就来开始新学期第一课《我种的植物》师：同学们你们种过植物吗？植物生长的过程中出现了哪些情况？你又是如何解决的生回答……师生互评理解让探 评价让位活动3欣赏树上的作品，看看他们分别用了哪些绘画的方法？理解让探活动4 提出创作建议思路一：参照实物对象展开想象；思路二：学习大师作品进行创作；思路三：依据个人经历予以记录。开始创作练习（1）学生根据“创作建议”展开作业练习和创作实践，教师提供相关作品给予参考。（PPT《创作》循环播放，添加背景音乐）（2）教师巡视，鼓励学生采用多样化表现手段。（3）学生对作业进行修改和完善，将完成好的作业布置到“植物角”或“心愿墙”处。理解让探 环节三：评价与反思 活动5喜悦与快乐的分享师生共同对完成的作业展开评价，在分析作业的过程中再次回味植物种植过程中的点点滴滴，体会生命的美丽和成长的快乐。评价让位 ，理解让探 环节四：课外拓展和文本延伸 动物和植物的游戏大自然有无数神奇的宝贝。有很多植物，也有很多动物，有的动物看上去像植物，还有些植物看上去又像是动物。试试你的眼力，看看它们到底是动物还是植物？（展示像植物的动物，像动物的植物的图片）看来，能理解成长秘密的只有小小的种子和栽种它的主人。我们可以在植树节、在春分时节、在春天里种下一粒种子，静静地等候着美丽的绽放。今天，老师想送给每位同学几粒葵花的种子，课后大家可以将这些种子小心种下，呵护它、照顾它。在你们行将毕业的时候，希望向日葵展露出茁壮、向上的样子，也希望这些长大、长高的向日葵成为你们小学阶段最好的礼物。 研学任务单 任务 步骤1、认识和了解植物的生长规律和各个时期的形态步骤2、欣赏书本上大师的美术作品他们所采用的绘画方法，能 ... ...