五上 9.4喀秋莎 教案

喀秋莎 教学内容：《喀秋莎》 课 型：教唱课 教学年级：五年级 教学课时：一课时 教学目标： 以饱满的热情学唱歌曲《喀秋莎》，了解其被广泛传唱的历史价值。 通过聆听能感受苏联的音乐文化与名族风情。 能够掌握歌曲中的音乐符号，八分休止符，圆滑线，反复记号。 教学重点：能够有感情完整演唱歌曲《喀秋莎》。 教学难点：一字多音，一音多字的准确演唱。 教学准备：电子琴，多媒体课件，卡片。 教学过程： 课前律动 播放《喀秋莎》伴奏音乐，师生随音乐的节拍自由律动。 参与学习，解决难点 ( 2/4 × ×× ? × ×o ?? 同学们：听说过模仿秀吗？今天老师想邀请你们模仿老师所拍出的节奏，好吗？(友情提示：请仔细听老师所发出的每一个声音)。 ( 2/4 o × × ? ×? × ?? 同学们：现在老师要个你们增加难度了，请认真听。这里出现了一个老朋友，同学们，你们发现了没？ ( 2/4 3 6 ? 5 65 ?4 32 ? 3 6 ?? 师：同学们的节奏模仿的真棒，那么下面我们挑战一下自己，来模仿一条旋律，请听： 歌曲学唱 ①同学们，老师给你们带来了一首优美的歌曲，请听！(思考：播放mv,感受歌曲的旋律，是不是在那里听到过？) ②同学们，听出是几拍子的歌曲吗？强弱规律是怎么法呢？(教师播放第一段，引导学生自己找出是几拍子，并随着音乐打拍子。) ③师范唱(师邀请同学们为老师伴奏。提问：老师为什么在最后两小结进行重复呢？) ④此刻，老师非常想听听同学们的歌声，我们一起随琴声来唱唱吧！学唱第一段，教师在一字多音，一音多字的地方进行示范。特别是〝喀秋莎站在〞这两小节。 ⑤师生接龙演唱第一段，请同学领唱前两句，合唱后两句。师生随音乐哼唱第二段。 ⑥同学们，你们发现没，这首歌曲段落比较长，老师想考考你们，你们敢不敢接受老师的挑战？(请三个小组在组长是带领下，自学自己负责的段落，教师巡回指导) ⑦同学们，请你们回报一下你们的成果吧！ ⑧教师进行评价。 知识的延伸 播放一段视频，让同学们感受不同魅力的《喀秋莎》，并向同学们介绍前苏联的解体。 五．课堂小结 邀请全班同学用自己喜欢的方式在歌声中结束本课教学。