苏少版小学美术教材第7册 第12课 <<老房子>> 教学案例分析 教材分析 《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生对家乡历史文化的浓厚兴趣，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。 ??? 本节课是《老房子》的第一课时，本课时通过写生或记忆画的形式画老房子，用线条画、色彩画等方法，表现老房子多角度的造型美。这也是是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各民族的老房子的建筑有所知晓。 教学目标 1．认知目标:观察、寻访本地老房子，对各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。 2．操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 3．情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，激发学生对劳动人民的热爱之情，增强学生的民族自豪感和荣誉感。 教学重难点 教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。 教学准备 师生共同准备: 1．课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。 2．收集各民族、各地区房子的建筑图片、照片及文字资料。 3．彩卡纸、铅笔、记号笔等绘画工具。 教学过程 一、导入新课，讨论引领 1.由故事导入、了解现代房子的特点。 （1）同学们，《三只小猪》的故事你们听说过吗?你最喜欢第几只小猪？为什么？对了，它打败了大灰狼。他用什么打败了大灰狼？对，是他的房子。那他的房子是什么样子的？石头的房子特别结实，大灰狼吹不倒只好灰溜溜的走了！ （2）那我们住的是什么样子的房子呢？谁来说说。（大多数是楼房，有现代气息，色彩丰富。） 2.小组合作拼图游戏，发现老房子与现代房子的区别。 1.今天老师还带来了一些房子的拼图，请同学们合作拼拼看能拼成什么样的房子，我们比比哪组拼的又快又好，好吗？好，开始！（拼好展示） 2.大家看看这几个拼成的房子和我们住的房子一样吗？这些是很久以前我们祖辈住的房子，这些是老房子。（贴题目）我们来看看这些老房子和我们现代的高楼大厦放在一起，显得更加怎样？（低矮、破旧、古朴、灰色、黯淡） 【设计意图】以学生熟悉的故事导入新课，来吸引学生注意力，产生学习兴趣，以拼图游戏让学生找到老房子的结构特点，为后面的学习和讨论做铺垫。 二、欣赏评述，了解内化 1.探知房子的起源和发展 既然说到老房子，同学们知不知道我们最早的房子是什么样子的呢？猜想一下。（猜完出示图片） 看看那时的房子美不美呢？虽然不美，但很实用，原始社会的人类觉得实用就是美。随着时代的进步，人们开始了对美的追求，房子也从实用向美观发展，接下来，我们一起来欣赏一部分美丽古老的房子吧！ 2.从各地的老建筑认识老房子的不同风格特点。（外形、建筑材料方面） （1）陕西 窑洞 大家知不知道这是哪里？哪位同学对陕西窑洞了解的比较多，我来请位导游给大家介绍一下。现在大家对窑洞有所了解了吗？好，我们谢谢小导游的精彩解说。我们看看这幅图，他是谁？毛主席率领红军经过二万五千里长征，到达延安，住的就是这样的窑洞。窑洞经历了岁月洗礼，也记录了革命前辈的光辉岁月。这些老房子我们是不是更应该好好保护呢？ （2）福建 土楼 咦？这座房子是什么形状的？听听这音乐猜想一下是哪里的房子？这是福建的土楼，谁知道这房子建成圆形的好处？我请个同学给我们介绍一下。有机会我们一定去土楼游玩一下，到时还请你给我们解说，好不好？好，谢谢你，请回到座位。 （3）云南 傣族竹楼 这里还有一种特别的老房子呢！大 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
