人教部编版九年级历史下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件（共36张PPT）

(课件网) 第12课 第一次世界大战后， 亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的呢？卡德纳斯改革对墨西哥的发展产生了哪些影响？ 1.了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现：印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。 2.了解印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性和局限性质；比较印度非暴力不合作运动与埃及的华夫脱运动的异同。 3.了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导本国本民族运动的事例，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。 学习目标 一、印度的非暴力不合作运动 第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了几亿英 镑的军费，印度人民 深受其苦。1918—19 19年，印度农业歉收、 疾病流行，1000多万 印度人民丧生。印度 人民与英国殖民者的 矛盾激化。 1919年4月13日，阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，造成370名印度人死亡，引发了全印度的“非暴力不合作运动”。 在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。 非暴力不合作运动 非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作（非暴力不合作实质是指采用非暴力的手段，进行罢工等不合作行为，以此来抗议英国的殖民统治）。而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并1947年开始在印度的长期以来的统治。 这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。 甘地，有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已开动。再下去捡已经不可能，于是甘地急匆匆地把还穿在脚上的另一只鞋也脱下来扔到第一只鞋子的旁边，才回到自己的座位上。同行不解地问甘地为什么这样做，甘地认真地说：“这样一来，路过铁轨旁的穷人就能得到一双鞋子。” 甘地具有宽广的胸怀，心系百姓、与人为善的高尚道德品质和人格魅力 1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，拒绝纳税；等等。 时间和主要内容 甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。 特点：以不合作的态度普遍抵制英货 群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 运动的进展 甘地为什么终止非暴力不合作运动？ 农民火烧警局，超出了非暴力不合作的范围 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为 “文明不服从运动”甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动，殖民政府发布镇压令，逮捕甘地，有数万人被判刑。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。 1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动 时间 特点 主要采取不服从形式，又称“文明不服从运动” 概况 甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭 ... ...