五上 4根和茎 教案

4、根和茎 一、科学教育理论指导： 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学（3-6）年级课程标准（实验稿）》提出的基本理念，课程目标、课程内容，进行启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继学习和其他学科的学习乃至终身学习打下基础。 本套教材编写的原则：从学生身心发展特点和生活经验出发，多让学生亲历科学学习过程，实现多领域学习目标，培养学生对科学的情感态度和价值观，培养学生善于观察，善于发现，善于思考，善于动手，善于总结的习惯。引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系，养成关注科技发展，关心周围环境的习惯，为学生创造亲身经历科学探究过程的机会，激发学生主动参与科学学习，发展探究能力，培养学生尊重事实，勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念和原理，同时注意将探究学习，体验式学习，和接受学习等有机结合起来，促进学生学习方式多样化。 二、教学内容与教学方法梳理： 认识各种各样的根：利用ppt展示各种各样根的图片，让同学们通过屏幕饱览了各种各样的根，并对植物的根产生浓厚的兴趣。 找出根的共同点，不同点并根据根的形态对根进行分类：发给每个小组有直根系、须根系的植物，让学生们以小组为单位仔细观察、讨论出这些所给植物根的相同点、不同点，并根据根的形态对根进行分类，（老师在小组间巡回指导）小组长汇总并发言，最后老师总结。 根的作用：让学生们根据屏幕上图片和自己的生活经验，归纳总结出根的作用并发言，最后老师总结。 学情分析： 学生们在三、四年级的学习活动中，已掌握了植物的六种器官，且对根和茎的生长位置特点有了一定的了解。通过前三课的学习，学生们已经研究了植物生长需要适量的水，充足的阳光和空气，适宜的温度和人们精心地呵护，并且发现植物生长还必须从外界吸收充足的营养，以满足自身的生长。 教学目标： 能较全面地归纳根的共同特点。 能利用感官找出不同类型根的特点，培养学生的观察能力比较能力。 能对各种类型的根进行比较，并尝试用某一标准对根进行分类，培养 学生们的比较和分类能力。 能从根的特点和生长环境以及自己的生活经验和实物图片分析推测出根的作用。 5、能结合自己已有的生活经验和实物图片归纳出根的作用。 五、教学重点： 引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，能根据某一标准对根进行分类，并探究根的主要作用，但主要是根的吸收作用。 六、教学难点： 根据形态或按某一标准对根进行分类。 能根据实物图片和自己的生活经验归纳出根的作用。 教学准备： 各种根的图片。 有直根系、须根系的植物 一个圆柱形的塑料瓶、一些水、一些食用油 八、教学过程设计 复习 ：找同学说出怎样使植物长得更好？ 导入：老师：刚才同学们说出了怎样使植物长得更好，需给植物适宜的温度，充足的空气和阳光，适量的水，还需给植物足够的营养，那么植物用哪个器官从哪里吸收营养呢？这些营养又是通过哪个器官运到植物体的各个部位呢？下面我们来研究一下植物的根和茎，今天我们仅仅研究第一个器官根。 （老师打开ppt，屏幕上显示各种各样的根，包括红薯、胡萝卜的膨大根等），让学生们对根的研究产生浓厚的兴趣。然后发给每个小组有直根系、须根系的植物，让他们以小组为单位讨论出这些根的相同点、不同点、并根据它们的形态进行分类。（老师在小组间巡回指导），然后由小组长汇总并发言，最后师生一起总结出根的相同点、不同点和根据它们的形态分成的类型。 老师：刚才咱们观察了根，找出了根的相同点和不同点，并根据它们的形态分了类。那么根有什么作用呢？（用ppt显示课本13页的图片），让学生们根据屏幕上实物图片和自己的生活经验归纳出根的作用，然后找学生发言，最 ... ...