六上 18纸柱造型 教案

纸柱造型 教学目标： 知识与技能：了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。 过程与方法：探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。 情感、态度、价值观：发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活联系，体验美术活动的乐趣。 教学重难点： 教学重点：让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型的变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。 教学难点：根据基本柱体设计，创作出有新意的纸柱造型作品。 教学过程 师：这是一张什么纸？ 生：卡纸 师：这只是一张普通的卡纸，别小瞧它，它可以有远大的理想的。我来听听它的心声。哦！它的愿望想变成一个纸柱（板书：纸柱）。谁会帮它变一下? 生把它变圆柱。 师：原来卷一卷、粘一粘就可以变成纸柱了。这是什么样的纸柱？ 生：圆柱 师：除了圆柱，还可以是怎样的纸柱？那方柱怎么做？ 生：将圆柱对折两次 师示范成方柱。这样纸柱就有了四条棱边了。 师：原来只能躺着，现在却可以站着了。多亏了这两位同学，奖励你们两朵花。纸柱的形状可不止这两种，还有什么样的？现在我们来比一比，看看谁的纸柱做得又快又有新意。小提醒下：要先预留好粘贴面。做好的纸柱让它立在桌上。 生制作纸柱。 师：这位同学的柱子很特别，你怎么做的？ 生： 师：很有新意，为你也开一朵小花。老师这里也准备了一些纸柱，比一比上下两种，你更喜欢哪个？ 生：下面的 师：下面的纸柱有了新的造型。板书：造型 今天我们就来学习《纸柱造型》。师出示纸柱。 师：老师这里也有个纸柱。这边的柱子简单，每个面都是一个平面；比较光滑。另一面运用了运用了一些图案和线条，看起来更丰富，层次感更强；有凹凸感。 师出示纸柱，让学生感受凹凸感。 师：摸一摸，这种凹凸感是如何表现出来的？ 生：用剪、刻、折的方法，有的朝里面折，有的往外折叠。 师示范剪折。 我们也来把自己的纸柱变变造型，时间为一分钟。 生初次尝试纸柱造型。 师生评价初次作品， 师：让你的柱子站在桌子上。做的好的同学得到花 师：要将纸柱做得特别有装饰的美感，就只是剪剪折折可不行。我们来探究一下这些柱子，它们的制作方法有什么不同？ 生：翻卷 师：用翻卷的方法可以使柱子变得活泼，造型立刻柔美多了。再看看这些，它们又有什么特别之处呢？ 生：图案有变化，可以画上喜欢的自然图形，也可以画几何图形。 师：再看看这三个，设计图案时如果将图案有规律的重复或者渐变也可以让纸柱看起来更有秩序美。比如菱形这个，由长到短。那纸柱造型的具体制作步骤是怎样的？我们带着这个问题一起来看一段视频。 师播放视频 师：谁来回答？ 生：设计———剪刻———折卷———整理 师（板书步骤） 师：看了这么多大家肯定也有了新的思路了。现在你可以在刚才的纸柱上修改，也可以取出新的卡纸，重新制作一个漂亮的纸柱造型。希望有更多的花朵为你们开放。 师：作业要求： 运用设计、剪刻、翻折等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。 教师提醒学生注意点： （1）制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻； （2）注意用刀、剪工具的安全； （3）在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲。 学生作业时，大屏幕展示纸柱造型作品，教师巡视指导。 生制作，师巡回指导。 师：我们来看看这些作品，这幅作品是谁的？你比较喜欢哪一个？其实制作纸柱造型的方法可不止剪刻折卷，老师刚才将同学们的奖品粘贴在柱子上，原来很普通的卡纸也变成了一个花柱，再动动脑，加上一只小精灵，它就可以变得更加有情趣了。那生活中有没有纸柱造型的元素呢，看看这是哪儿？ 生：我们学校南门 师 ... ...