课件编号6700498

10.2清晨 教案

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:100次 大小:8874Byte 来源:二一课件通
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10.2,清晨,教案
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《清晨》 教学目标: 能用轻松、愉悦的情绪,准确流畅地演唱歌曲《清晨》。 2、能和同学合作,以多种形式来表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中懂得珍惜儿童时代美好的时光。 教学重点:能用轻松、愉悦的情绪,准确流畅地演唱歌曲《清晨》。 教学难点:以多种形式来表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。 教学准备:电子琴、多媒体、响板、节奏棒。 教学过程: 一、导入 1、师生问好 2、说一说、唱一唱风声和沙沙声。 ①同学们,现在是什么季节?(春天)在充满生机和希望的春天的早上我们轻轻推开窗户,一阵微风吹过,你们听:(呼····沙沙沙····) ②你们听到了什么?(风声,雨声或者风吹树叶沙沙声), 评:风声:风儿在和同学们打招呼。 雨声:小雨传递着春天的气息//雨点滋润着大地。 沙沙声:我仿佛也听到了,真美。 ③你们觉得这是一个怎么样的早晨?请你,你说,你说,(优美、清新、美丽的早晨), 评:同学们都能说出自己独特的、真是的感受,真棒! ④就让我们来感受一下这个清新优美的早晨(第一次唱二声部)。 评:如果你们的声音可以再轻柔一点就更好了。(第二次唱二声部)。 ⑤我们在唱“呼”的时候要唱得连贯一点,唱“沙沙沙”时要轻巧一点。(第 二次唱二声部) ⑥刚才老师的手在你们唱的时候是随着音的高低而变化的,你们能跟着老师 做一做吗?(会)伸出你的双手(第三次唱二声部) ⑦让我们跟着音乐来唱一次(第四次唱二声部,接第四段音乐,加入拍手动 作XX X)。 3、身处在这样一个优美、清新的早晨,你的心情怎么样?请你,你说,你说,(愉快、欢乐、开心), 评:这么愉快、开心的心情令人不禁想大声地唱,尽情地笑, 所以,老师在乐句的末尾加入这个XX X 的节奏来表达这种情绪,让我们再来感受一次。 4、让我们把清新、优美的早晨和开心愉快的心情这两段音乐连起来来一次。 二、学唱歌曲 1、导入歌曲《清晨》。 刚才我们感受到的音乐就藏在今天老师给你们带来的这首歌里,同学们仔细听,边听边想歌词里都唱了什么? 2、说说歌词并读一读。 ①谁来说说歌词里都唱了什么?(公鸡叫,鸟语花香·····) 评:你听得很认真。读一读这句(读歌词)。 你真会发现。读一读这句(读歌词)。 你听得真仔细,表达得很清楚,把掌声送给他。读一读这句(读歌词)。 ②这首歌叫做《清晨》,这是一首台湾的校园歌曲,歌词通过对春天景色的描写,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,还充分表现了人们蓬勃向上的精神面貌。 ③下面我们来学一学这首歌曲,请同学们看到书本48页,首先跟着老师来唱一唱第一段歌谱,我唱一句你们跟唱一句。(第一次唱歌谱) 4、请看大屏幕,你能找出歌谱不同的地方吗?(····) 评:你的眼睛真雪亮。 你找得很正确,说得很清楚。 我们来唱一唱这个不同的地方(加上手势)我们把第一段歌词完整的唱一 次···第二段····第三段··· 刚才老师听到有些同学唱得特别好,你听(师范唱)好在哪里?(有轻重变化,有感情,比较活泼···) 评:说得真好。 很高兴你有这样的发现,说明你用心倾听了,掌声送给他。 你们能这样唱吗? 6、刚才我们唱了1、2、4段,第3段在这呢(播放第三段),跟我来唱一唱歌谱,找找歌谱不同的地方(结尾不同),这一段歌谱你们看,(师唱加手势)音的高低跳动怎么样?(起伏比较大),同学们看到书本找到这两句我们体会一下,(加上手势再来一次), 7、(唱第3段歌词),这么长的乐句要用连贯的气息去唱,换气是非常重要的,你们听老师是怎样换气的(师范唱),(生答:脚字哪里,旁字哪里,每个句子的句末处), 评:找得真准确,老师为你们感到骄傲。 那这一段你们觉得用什么样的情绪来唱呢?(优美,欢乐) ... ...

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