九上 5.1春节序曲 教案

《 春 节 序 曲 》课堂教学设计 课题名称 《 春 节 序 曲 》欣赏 授课年级 九年级 授课地点 授课时间 课 时 1课时 课 型 欣赏课 教材分析 《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之创作的一首脍炙人口的作品。这是一首采用民间秧歌的音调、节奏与陕北民歌为素材创作而成的管弦乐曲。乐曲旋律优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日里闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。 设计思路 让学生通过聆听、思考、律动、参与等方式，在熟悉各部分主题音乐的基础上，进行整体感受与体验音乐，从而感悟音乐带来的情绪，培养学生音乐想像与对音乐的感知能力，提高学生音乐审美情趣。 教学目标 1、欣赏《春节序曲》，感受音乐作品的情绪，激发学生学习兴趣，培养学生鉴赏音乐的良好习惯。 2、引导学生熟悉各段主题音乐，初步了解管弦乐队中的部分乐器，初步认识三段体结构。 3、通过完整的聆听音乐，启发学生展开想象，培养学生对音乐的感知能力和良好的审美情趣。 教学重点 引导学生熟悉各段主题音乐，整体感受音乐，更好地感知和理解音乐。 教学难点 学生通过参与活动，感受各个主题音乐的情绪、力度、节奏和旋律的变化。 教学方法 通过对比聆听、实践体验等方法感受音乐。 教学环节 教学内容 设计意图 一、导入： 1.欣赏《春节序曲》开始部分： 2.提出提问：这段音乐同学们熟悉吗?同学们看到了什么?听到了什么？想到了什么？那么由这些乐器组成的乐队叫什么乐队? 3、出示管弦乐队图示： 营造氛围，对管弦乐队和乐曲有个初步印象。 二、欣赏：管弦乐曲《春节序曲》 （一）、作者及作品简介： （二）、分段聆听：（各部分主题音乐） 1.聆听引子部分： （1）提出问题：请问这段音乐带给我们怎样的感受？（欢快、热烈）。用了哪些打击乐器？（锣鼓乐声伴奏）。为什么用锣鼓来伴奏?锣鼓在音乐中起到了怎么的作用? （2）聆听音乐： （3）分析音乐： （4）参与音乐：打节拍，参与感受乐句中的重音： 2.聆听A部主题一： （1）提出问题：这段音乐的节奏、力度各有什么特点？（热烈、节奏紧密、同一节奏型反复、力度强弱对比.） （2）聆听A部主题一音乐： （3）分析音乐： （4）表现音乐：学生分为男女两组分别用不同力度拍打节拍感受“呼应句”。 3.聆听A部主题二音乐： （1）提出问题：这段音乐带给你怎样的感受？（力度弱,节奏明快、轻盈，旋律优美）。这段音乐中给你留下印象最深刻的乐器是什么？（主奏乐器：木管乐器组中的长笛、单簧管。） （2）聆听A部主题二音乐： （3）分析音乐： （4）参与音乐：拍打节奏，感受音乐。 4.聆听B部主题音乐： （1）提出问题：这段音乐有什么特点？这段旋律重复出现了几次？每次重复旋律时应用的主奏乐器是什么？ （2）聆听B部主题： （3）分析B部主题音乐：这是一段节奏舒缓非常抒情的，很温馨的，很温暖的音乐，重复出现三次。分别用双簧管、大提琴、小提琴主奏。 ———分别出示主奏乐器图片。 （4）提出问题：前面用了两段热情奔放、铿锵有力的音乐，紧接着有用了一段轻盈、跳跃的音乐，而在此时为何要应用一段缓慢、甚至有一丝忧伤的音乐呢？（1、是音乐表现手段：音乐在快慢对比、强弱对比、情绪对比中发展。2、是音乐“内在”表现：音乐仿佛在表现来之不易的生活。） （5）学唱B主题：（为了对这段音乐有更深刻地体验，让学生一起来演唱这段优美的旋律！） （6）分别出示秧歌调谱例、“小场”图片：（了解音乐取材于秧歌调《二月里来打过春》，表现了秧歌“小场”。 （7）师生合作表演：学生唱主题音乐为教师秧歌步“伴奏”。 （8）学生学秧歌步、表演： 5.小结四段音乐： （1）用不同方式记忆各主题音乐：用手势表现出各主题音乐。 （2）打乱顺序聆 ... ...