九上 6.1达姆 达姆 教案

《达姆，达姆》教学设计 使用教材： 广东教育-出卷网-、羊城-出卷网-2013年版《义务教育教科书音乐》九年级上册， 第6单元 世界音乐之窗，非洲黑人音乐—《达姆，达姆》，第1课时. 课型： 赏、析、唱课。 教材分析： 非洲部族众多，语言丰富，非洲音乐在千变万化间又有着共同点。节奏是非洲音乐的最主要的特点，复杂多变、强烈奔放的节奏又是非洲音乐的灵魂。非洲音乐偏爱打击乐器，以马林巴、班卓琴和非洲鼓为主，音乐与舞蹈相结合，常常用于自娱自乐，非洲音乐具有很强的功能性。 教学目标分析： 1、通过听赏与学唱体会非洲黑人音乐浓郁的地方特色，与大家一起分享探索音乐的乐趣，能做到有表情地演唱，能积极参与体态律动教学。 2、学唱《达姆，达姆》，感受作品中非洲特有的节奏型和旋律特点，体验当地的风土人情，非洲黑人音乐文化的魅力，探索歌曲的艺术风格。 3、学习了解歌曲的节奏型，学会并掌握弱起的节奏型为歌曲《达姆，达姆》伴奏，理解歌曲中的切分音，附点音符的使用。感受到音乐特有的以级进为主，三度音程进行的旋律特征在歌曲中的表现。 学情分析： 1、异地教学，学生参与教学态度与热情和知识与技能掌握的情况不了解。 教学重点、难点及处理方法： 重点：赏、析、唱《达姆，达姆》，初步认识和感受非洲黑人音乐的魅力。 难点：使用体态律动教学法，调动学生积极参与音乐的演唱，感受和理解非洲黑人音乐的魅力。由于这首歌音的节奏变化较多，切分音，附点音乐，弱起的节奏型，这些节奏型的多样化在我国民族音乐体系中很少见，所以学生学习起来能够准确掌握其特征难度很大。 教学流程表： 教 学 过 程（导入阶段—展开阶段—拓展阶段—结束阶段）40分钟 教学程序 教师教的活动及指导内容 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 感官手段运用 教学环节设计意图 时间 导入阶段 “狮王争霸” 用中国舞狮子的音乐和非洲黑人的舞蹈音乐，引出“鼓”的主题。介绍非洲鼓 请同学们说出视屏中最主要的要演奏乐器。 多媒体ppt 听、动 用中国舞狮和非洲舞蹈音乐视频，与现实生活息息相关，让学生快速捕获主题，感受鼓的魅力。 3 --4分钟 展开阶段 歌曲要素分析与训练 1、节奏训练。围绕歌曲中出现的节奏型从浅到深入逐步进行学习。（八分音符、弱起、切分音、附点音符等） A、 X X X X l 0 X X X ll 达 达 达 达 l 蹦 达 达 达 ll B、 0 X X X l 0 X X X ll 蹦 达 达 达 l ni 有 本 事 ll C、X X X X X X ll 请 过 来 请 过 来 ll D、0 X X X X X X ll ni 有 本 事 请 过 来 ll E、 0 X 0 X X - ll 蹦 不 蹦 不 过 - ll F、0 X X X X X X l 0 X 0 X X - ll ni有 本事 请 过 来 l 蹦不 蹦不 过- ll 2、体验生活中、词汇、节奏、节奏型与体态律动。 A、中国队、加油；齐步走，小兔子乖乖等等。 3、介绍非洲鼓的打法以及练习。 4、初听《达姆，达姆》分析出现过的节奏型，感受歌曲中的节奏特点。 A、结合1、节奏训练，的知识点对歌曲节奏分析，并训练；让学生感受弱起、附点和切分音的魅力与动感。 参与互动 参加体验 享受音乐 动感节奏 多媒体 Ppt 钢琴 非洲鼓 看、听、说、敲、打、唱、体态律动 学唱《达姆，达姆》，感受作品中非洲特有的节奏型和旋律、节奏特点，体验当地的风土人情，非洲黑人音乐文化的魅力，探索歌曲的风格。 学习了解歌曲的节奏型，学会用弱起的节奏型为其伴奏，并学唱《达姆、达姆》；掌握歌曲中的切分音，附点音符；体验以级进为主，常见三度音程进行的旋律。 10--15分钟 展开阶段 5、再听《达姆，达姆》分析歌曲中旋律进行的特点？ A、1、级进为主2、下行音阶3、三度音程进行分析，并训练；让学生感受弱起、附点和切分音与音高相结合魅力。 6、歌曲学唱 ：跟钢琴、音响资料学唱歌曲。 A、段落、全 ... ...