五上 1小苗的诞生 教案

《小苗的诞生》教学设计 【教材分析】： 本课是冀教版小学科学五年级 “生物生长的需要”单元的第一课，主要探究种子萌发的外界条件。课本中设计了一个活动，首先让学生猜想种子萌发需要哪些外部条件，并提供了一个实验方案：“研究种子萌发需要水”给学生提供参考，来动手实验证明自己的假设是否正确。根据这种方法，再研究种子萌发需要适宜的温度和空气。最后总结得出结论：种子萌发需要：适宜的温度、空气和水。拓展活动：上网查询相关知识，并制作种子标本盒，有利于学生对多种种子的认识，拓宽了学生的视野。 【学生分析】： 五年级学生理解、接受能力比较强，对事物有强烈的好奇心，也具备一定的网上查阅相关知识的能力，对于提问敢于发言。思维处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，但必须以直观的有结构的材料作为依托。才能从对事物现象和外貌的描述抽象出其本质特征。。学生已经知道生活中的各种植物的种子，但对于种子的内部构造并不了解，他们可能对探究种子为什么会生长成小苗产生兴趣。 【本课的重点难点是】： 能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。 【教学目标】： 知识与技能目标： 1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。 2、能根据实验方案进行实验，并分析总结出种子萌发需要的外部条件。 3、会上网搜寻相关资料，制作种子标本盒。了解不同的种子萌发适宜的条件是不同的。 4.种苗在太空遨游以后的变化。 过程与方法： 在实验中培养学生的观察、实验、分析、概括能力。 情感态度与价值观目标： 1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。 2、能与其他同学交流自己的发现和看法。 【教学思路】： 本课的教学思路是先用视频资料创设一个情境引入新课；然后让学生通过上网查询相关问题并通过实验来验证；最后汇报自己实验的结果后师生共同总结种子萌发的条件得出结论。 【课前准备】： 提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），自己根据查到的知识想法让其萌发得最好，并作好观察记录。 【课时安排】： 一课时 【教学过程】： 一、导入新课 1、共同观看视频资料（种子萌发长成一棵植物）。 2、你们看到了什么？ 3、学生描述。 4、大家看得很认真，撒播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物，看到这一过程，你的脑海里产生了什么问题？ 5、学生提出问题。 学生可能提出的问题有： ①种子为什么能生根、发芽？ ②种子为什么能长成一棵植物？ ③种子里面有什么？ 7、同学们不仅是用眼睛在看，还学会了用大脑去思考，这些问题都和种子的萌发有关系，这节课我们就一起来学习第5课种子的萌发。 板书课题：到种子的内部去探个究竟。 【设计意图：通过上网观看视频引入新课的学习，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察、动脑思考，提出问题的能力，也是实现观察中“行”与“思”的有效结合】 一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗，。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？ 二、活动：研究种子萌发的外界条件 1、请同学们把萌发的种子和观察记录拿出来，比一比，谁的什么种子萌发得最好？。 2、讨论交流： （1）介绍自己给种子提供了哪些条件？ （2）发现了什么问题？ (3)网上冲浪：打开“百度”搜索引擎网站在输入框中输入“种子萌发需要的条件”，按回车键。把查到的相关内容复制到我的文档，并总结种子萌发和哪些条件有关 （4）你认为哪些条件是种子萌发一定需要的？（适宜的温度、空气和水） （5）怎样验证？（实验验证方案） 【设计意图：适时追问学生你是怎么知道的？根据是什么？让学生根据自己的经验回答，以“行”促“思”，实现“行”与“思”的协调联动。】 3、交流汇报 4、教师对“对比实验设计方案”进行指导。 ... ...