九下 3.3动画作品设计制作 教案

动画作品设计制作教学设计 版本：人教版九年级下册美术第三单元第3课 课题：动画作品设计制作 课型：设计?应用 学情分析：九年级学生理解能力很强，思维敏捷，操作达到了一定水平，尤其是对本节课电脑软件应用能力上起到了很大帮助。但是由于我们这个地区经济滞后一点，学生计算机水平普遍低一些，这是我们这个区域的局限导致学生用软件制作动画的能力不是很强。 教学目标: 知识与技能：了解动画设计制作的重要环节，及不同表现形式的动画，运用所学体验，制作简单的动画，或动画片段。 过程与方法：通过小组方式展开交流讨论，认识动画制作的一些小方法，通过老师提供的线索，总结出动画设计阶段的重要环节，了解不同时期，不同种类的小动画，并学会简单的动画制作。 情感态度价值观：通过这节课的体验学习，让学生增强动手能力，体会制作小动画的乐趣，提高热爱生活的情趣。 教学重难点： 重点：了解动画设计阶段的重要环节，认识不同形式的动画及动画制作软件。 难点：能够运用身边触手可及的材料制作简单的小动画。 教学方法：游戏激趣，影片欣赏，图片欣赏法，讲授法，演示法等 教学准备：多媒体课件，flash8，手动小动画。 教学过程： 一、导入： 1.设“设悬”导入 师：亲爱的同学们，今天老师请来了两位“嘉宾”，你们想知道他们是谁吗？ 生：（预设：想） 师：我们以热情的掌声欢迎嘉宾登场。 生：（预设：鼓掌） (学生活动:课前找了2位活波开朗的同学饰演嘉宾) 师：亲爱的同学们，我们对这两位嘉宾熟悉吗？ 生：（预设：熟悉，喜洋洋、灰太狼） 师：亲爱的同学们，我们知道这两位嘉宾来自于哪里吗？ 生：（预设：动画片《喜洋洋与灰太狼》） 师：亲爱的同学们，我们想重温一下这部经典动画片吗？ 生：（预设：想看） 师：使用多媒体课件，播放动画片《喜洋洋与灰太狼》小片段 生：（预设：学生开心的观看动画片） 活动一：想一想环节 师：亲爱的同学们，动画片我们重温了。现在到我们想一想的环节了。亲爱的同学们，这生动有趣的动画片是怎样呈现在我们的眼前的呢？并做“手势眨眨眼睛”。以小组为单位交流讨论，最后以小组为单位总结。 生：（预设：学生积极讨论，认真思考总结） 师：请小组代表回答。 生：（预设：积极回答本小组的总结） 2、揭示课题 师：认真聆听并给于点评。揭示今天的课题，并板书课题———《动画作品设计制作 >> 二、深入阶段 活动二：议一议环节 师：动漫创作是一个包含多个重要环节的系统工程，动画是漫画中多种表现形式中的一个主要形式，那么动画创作又有哪些重要的组成部分呢？ 师： 老师这里有一些智慧背囊，小组为单位一小组一个。教师分发智慧背囊。 生： （预设:好奇的打开，很惊喜的玩弄智慧背囊，小组为单位边玩弄智慧背囊，边讨论思考） 师 ：巡视，辅助有需要的学生们 （数分钟后） 吗， 师 ： 各小组们都准备好了吗？ 生：（预设:都准备好了） 师：请小组代表回答。 生：（预设：同学们，认真总结回答） 师：回答优异者，在学生活动栏给小组送上小“鲜花”以示鼓励 师：总结各小组的回答，并板书动画作品设计阶段的重要环节是角色、背景（场景、道具）、脚本 活动三：识一识环节 认识动画制作软件 师：动画制作软件很多，不管是专业的动画制作软件，还是简单的小动画制作软件，它们的界面一般都是由菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜色面板、图层面板以及动画编辑面板这七个部分组成的。 师：打开flash8的软件给同学们观看，同时操作演示菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜色面板、图层面板以及动画编辑面板这七个部分给同学们观看增强了解。 师动手随意用flash8的软件只做了个简单的运动几秒钟的图片，并告知同学们怎样理解动画，所谓动画，就是运动，动态的图画。 同学们 ... ...