6.2鳟鱼五重奏 教案

《鳟鱼钢琴五重奏》教案 教学目标：1、能积极地参与聆听活动，熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。2、结合欣赏音乐作品，初步了解钢琴五重奏、变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。教学重点：1、赏析音乐作品《鳟鱼五重奏》。2、了解变奏曲式、变奏手法。教具准备：多媒体、电子琴教学方法：赏听、启发式教学教材分析： 奥地利作曲家舒伯特在他短短的一生中，曾经创作完成了许多室内乐作品。舒伯特的室内乐中，被认为艺术成就最高的是弦乐五重奏，而这首《鳟鱼》五重奏，则是他所有的室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首。这部作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力，令聆听者难以忘怀。 《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。由于《鳟鱼》五重奏这部作品的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为《鳟鱼》五重奏。《鳟鱼》五重奏写于 1819年，当时舒伯特仅仅22岁。 教学过程： 一、创设情境： 学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》步入教室，大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。 二、知识导入 教师：一定有不少同学有过钓鱼的体验，当时的心情如何？如果你就是被钓上来的那条鱼，你又有何感受？现在让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（出示《鳟鱼》曲谱或歌词，第一遍聆听歌曲《鳟鱼》）听完之后请谈谈自己的感受。 学生1： 学生2： 教师：同学们说得很好，这是奥地利作曲家舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。舒伯特是19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。著名的音乐作品有《鳟鱼》、《摇篮曲》、《小夜曲》等。我们刚才听到的是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。 三、深入歌曲的内容再次欣赏音乐的层次。（第二遍聆听） 提问：这首歌曲可以划分为几部分？ 学生1： 学生2： 教师总结：同学们说得非常好。《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。接下来我们再来欣赏一首舒伯特用歌曲《鳟鱼》的音乐主题创作的《鳟鱼钢琴五重奏》，听作曲家是怎样运用乐器的各种特点和多种变奏手法来表现鳟鱼遭到不幸这个音乐主题的。 四、欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏第四乐章 1、简单介绍钢琴五重奏 钢琴五重奏是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式，这四种其他乐器通常为：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有时也用小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成。 2、赏听音乐： 我们刚才欣赏的歌曲《鳟鱼》是这部作品的主题音乐，请说出主题音乐共出现了几次？分别由什么乐器演奏？每次都相同吗？（完整聆听音乐之后学生讨论好回答。引出变奏曲式） 3、变奏曲式： 由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三……结构图式为A+A1+A2+A3…… 常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等 4、分段赏听，完成表格： （把各段音乐情绪填入表中。如：明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望） 主题 第一、二变奏 第三变奏 第四、五变奏 结 ... ...