2.2氧气 同步课件

课件34张PPT。化 学人教版 九年级上课题2 氧 气第二单元 我们周围的空气假入你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？课堂导入提问：鱼在水中靠什么呼吸？ 它呼吸的氧气来自哪里？ 由此可推知氧气的溶解性如何？ 观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。那么，氧气有什么样的物理性质呢？课堂探究（1）无色、无味的气体 （2）密度1.429g/L,比空气的大 （3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） 一、氧气的物理性质（4）三态转化： 101kPa下课堂探究二、氧气的化学性质氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧。 注意：氧气是不可以燃烧的喔！一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气课堂探究（1） 木炭 黑色固体发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体C红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中课堂探究（2）硫磺 s淡黄色固体发出微弱的淡蓝色火焰，同右发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫（二氧化硫有毒）课堂探究木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。课堂探究（3）红磷 P暗红色固体发出黄白色火焰，同左发出明亮的白光，放出热量，生成浓厚白烟集气瓶中要放些水，防止高温下物质落入瓶底炸裂课堂探究（4）铁丝 Fe银白色金属①②③④⑤铁丝红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体课堂探究①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底⑤ 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈实验成功的注意事项：课堂探究实验失败的原因：1.氧气不纯 2.火柴刚点燃就伸进集气瓶 3.表面有铁锈课堂探究（5）蜡烛 白色固体发出黄色火焰，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体验证蜡烛燃烧产生水必须使用干燥的氧气火焰明亮，发出白光，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体课堂探究空气中氧气含量的测定:在做该实验时，药品如果选择硫、碳、蜡烛、铁或者镁行不行？①不能选择硫、碳、蜡烛：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，无法形成压强差，水不能倒吸。②不能选择铁或者铝：因为它们在空气中无法燃烧。课堂探究空气中氧气含量的测定:药品选择：能在空气中燃烧，且只与氧气反应，生成物无气体（红磷最合适）。在做该实验时，药品如果选择硫、碳、蜡烛、铁或者镁行不行？③不能选择镁：因为它在空气中燃烧消耗氧气，同时还能和空气中氮气和二氧化碳反应，会使进入水远远超过五分之一。课堂探究【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的相同点和不同点？课堂讨论氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的物质，在加热、点燃、高温的情况下可以和很多物质发生化学反应。氧气有助燃性，且氧气的含量越高，燃烧更旺盛。课堂小结1.下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）。 A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体 B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体C课堂作业2.下列说法中正确的是（ ）。 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D3.物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）。 A.颜色、状态 B.密度 ... ...