《绘画构图初步》教学设计 【教材版本】：河北美术-出卷网-六年级下册第7课 【教学年级】：六年级 【课时安排】：2课时 【教材分析】：本节课属于造型与表现领域，本节课内容专业性很强，理论知识复杂，掌握起来有一定难度。同时，本节课内容的掌握对于下一节第8课《像艺术家一样创作》一课起着承启作用，学好本课知识显得尤为重要。绘画构图涉及因素很多，本课主要侧重探讨物像之间的安排和处理，在本课教学中，要充分考虑学生认知特点，让学生对构图有初步的理解，重点在于感受构图的重要，树立美术创作中的构图意识，教学的重心放在探索和实践之中。更多的构图形式法则将在第四学段进行学习，在这课的教学中，切忌不切实际的灌输专业知识的空讲和拔高。 【学情分析】： 六年级上册中，学生对于色彩基础知识，透视基础知识有了一定的了解和掌握。从课上效果来讲，学生对于美术专业性知识的学习兴趣浓厚，他们渴求掌握更多专业性较强的知识，不再停留在满足于平面儿童画的绘画方式，由关注画面趣味性，转入对写实性，艺术性的关注。在教学时不宜以单纯的知识，技能传授为目的，要突出学生的学习活动方式，重视学生在活动中的参与与探究过程。绘画构图的理解和运用要在实践中得到提高，因此，课程中会安排充足的实践时间。 【教学理念】： 以“情景设置--激发兴趣--自主发现--引导探索--分析总结—操作实践--知识内化--渗透外延”为主线，运用对比法，展示法，讨论法，使抽象的知识直观化，复杂的知识简单化，引导学生动脑，动手等参与性活动，逐步加深对构图的认识和理解。 以自学为主，引导为辅，充分体现学生在课堂的主体地位，利用轻松引入，激烈抢答 ，综合练习等教学手段，欣赏与教学相互结合，提高学生的审美品味，提高绘画构图能力。 教学方法包含引导观察、启发思考、发现分析、思考总结、综合练习、巩固内化、检验评价。 【教学目标】: 感受绘画构图之美，学习构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，懂得构图在绘画创作中的重要性。 初步掌握写生画构图的基本规律，进行绘画构图实践，提高组织画面的能力。 探究美术知识，技法美术学习兴趣，体验团队合作精神，构图的形式美感熏陶。 【教学重难点】: 感受构图之美，初步学习构图知识，探索与掌握构图的基本原理是本课的教学重点。 能够运用绘画的构图知识，并感受形式美感是本课的教学难点。 【学习活动】： 分析优秀美术作品的构图，说说它们是怎样运用构图来表达创作意图的 选择一组静物或生活情景进行描绘，注意运用构图知识。 【本课课时安排说明】 本课为第一课时，主要目的是解决对构图的认知问题。为下一课实际操作绘画打好理论基础。 【教学过程】: 课前导入： 师：同学们可能发现咱们这节课与往日不同，班里来了几位老师，与我们一起上课。其实我们这节课，有两个一。何为两个一，先说第一个一，这是老师的第一节校内美术公开课。第二个一，这可能是同学们在小学毕业之前上的最后一节美术公开课了。所以，希望同学们在这节课中，能够积极地参与学习活动中，大胆地发言，给大家留下美好的印象。你们有没有信心？中国历来是礼仪之邦，家里来了客人，我们要向客人———（生：问好）.一会儿上课的时候，老师喊上课，起立后，同学们向后转，对听课老师问好，再坐下。 一、激趣导入，引入课题。（3）7:50-7:53 师：看谁以最饱满的热情，做好上课准备。在学习新知识之前，我们先来看一段小动画。 观看视频， 苹果，梨和樱桃争抢位置。 师问:他们在干什么? 生1答:他们在争抢画中中心的位置。 师问:如果是你，你想怎么给他们安排位置?为什么？（找一两名同学说一说。） 生1：我想把鸭梨放在中心位置，因为它的体积最大。然后依次是苹果和樱桃。 生2：我想中 ... ...
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