课件编号6712541

2020届高考备考资料:高中历史专题汇编(扫描版)

日期:2024-04-30 科目:历史 类型:高中素材 查看:94次 大小:6630968Byte 来源:二一课件通
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地理环境→城邦民主一小国寡民 奠基→梭伦改革 古代希腊罗马的政治制度 希腊民主制 确立→克里斯提尼改革 雅典民主顶峰→伯利克里改革 衰落→被亚历山大征服 起源—习惯法一成文法:《十二铜表法》 形式 罗马制 结构 发展一公民法一万民法:《民法大全》 专题六西方人文主义精神的起源与发展 1启蒙运动代表人物及其主张 代表 作品 主要观点 备注 人物 伏尔《哲学通信》、猛烈抨击天主教会,反对君法国启蒙运动的领 泰 《路易十四时代》主专制,政体上倡导君主立袖 宪制,提倡天赋人权,法律 面前人人平等 孟德《论法的精神》反对封建专制,倡导天赋人|三权分立为防止专 斯鸠 权,提倡三权分立:国家权制,确立民主提供 力分为立法权、行政权和司了可行的方案,成 法权,分别由议会、君主、为资本主义政治制 法院掌握,核心是权力的制度的基本原则 约与平衡 卢梭《社会契约论》天赋人权,提出社会契约论他激进的民主主义 和人民主权说 思想对法国大革命 产生重要影响 康德《纯粹理论性批|提出人非工具观点,宣扬科他的理性批判哲学 判》 学和理性,倡导人权、自由、最终确立了人的主 平等 体地位 2文艺复兴与启蒙运动的比较 项目 文艺复兴 启蒙运动 相同都注重人的价值,都是资产阶级反封建的思想解放运动;为资产 阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备;他们追求的所 谓人类利益都是资产阶级的利益 背资本主义萌芽的产物,主要是反资本主义发展的结果,对世俗 景对教会对人的束缚 的君主专制制度提出了批评 不形借助希腊罗马的古典文化 抛弃宗教外衣,利用无神论思 同式 想 武人文主义 理性主义 器 内提倡人性,旨在摆脱天主教神学高举理性的旗帜,旨在反对专 容的束缚,强调追求现世的幸福制主义,教权主义和封建特权, 追求政治平等和经济自由 影推动近代自然科学事业的发展;在科学事业发展的前提下出现 响引发了欧洲范围内的宗教改革浪的,它打击了世俗的专制主义 潮朝 统治,引发了欧洲乃至世界范 围内资产阶级革命的浪潮 联系启蒙运动是文艺复兴的继承和发展 3古希腊人文主义与中国先秦儒家思想 古希腊人文主义 中国先秦儒家 背|信封多神教,相信神;奴隶制民社会经济、政治的重大变革 景主政治繁荣,人的地位的提高 条工商业经济发达,鲤鱼产生自由、农业经济需要一个强大的中央政权管 件|平等思想,强调人的主观能动性理,强调统治者实施“仁政”;春秋战 的作用;希腊的辩论则促进人对国的社会巨变中,不同阶级、阶层从 知识的崇尚和人的才智的发挥不同角度对社会变革发表各自的观点 普罗泰“人是万物的尺度”;强孔子仁、礼;为政以德;有教 内格拉调个人主观的感受 无类;因材施教 容苏格拉重视伦理道德,追求人孟子仁政、民贵君轻;性善论; ... ...

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