牛津上海版科学七上：8.2.1 生活中常见的溶液 教案

生活中常见的溶液 【教学目标】 1．了解一些生活中常见的溶液。 2．能用科学的方法对溶液进行分类。 3．培养学生分析与归纳的能力。 【教学重点】 能对不同溶液进行科学的分类。 【教学难点】 用不同的方法对溶液进行科学的分类。 【教学方法】 讲述法、分析法、讨论归纳法等。 【教学方法】 新知识传授课。 【教学过程】 教学内容 教师指导活动 学生学习活动 导入 生活中，许多液体都是溶液，如喝的饮料、注射用的生理盐水、消毒用的碘酒及洗涤用品等。 听讲。 分类方法 请学生复习曾经学过的分类方法。 复习直方图的使用。 指导形学生就身边的事物进行分类练习。如：图书馆、书籍、超市等。 讨论、交流。 思考、回忆直方图的使用方法。 分组对不同的事物进行分类练习，然后进行交流。 溶液的分类 介绍：在以前的学习中，我们已经学会了一些物质的分类。物质的分类方法众多，你知道在生活中是怎样将溶液分类的吗？ 组织学生进行活动，对下列一些溶液应不同的方法进行分类：汽水、碘酒、玻璃清洗剂、柠檬茶、眼药水、漂白水、橙汁、白醋。 听讲。 进行活动。小组进行不同方法的讨论与交流。 完成表格的填写。 科学家对溶液的分类 介绍：通过对不同溶液的分类，我们知道分类的方法是多种多样的。那么，科学家是如何对溶液进行分类的？ 科学家对溶液的分类方法与生活中的一般分类方法并不相同，他们往往按照溶液的酸碱性将溶液分成酸性溶液、减性溶液和中性溶液。 我们将在后面的学习中进一步进行探讨。 猜想。 记录。 小结 师生对本节课的主要内容共同进行小结。