4 孙权劝学 学案（含答案）

4　孙权劝学 文章主旨 文章叙述了孙权劝说吕蒙学习和吕蒙经过学习发生了巨大变化,强调了学习的重要性,以此劝勉人们要勤奋学习。 结构图示 / 重难解读 孙权是如何劝学的?从中可以看出孙权是一个怎样的君主? 孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性和重要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,以自己为例,指出“学”的可能性,使吕蒙无法推托,“乃始就学”。从中可以看出孙权是一个热爱读书、平易近人、循循善诱、深谋远虑的君主。 拓展链接 有关“读书”的名言 　　1.书犹药也,善读之可以医愚。 ———刘向 　　2.莫等闲,白了少年头,空悲切! ———岳飞 　　3.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。 ———苏轼 　　4.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 ———李苦禅 　　5.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。 ———阮元 　　6.饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ———毛泽东 / 1.给下列加点字注音。 卿今当涂掌事(　　)　　治经为博士邪(　　)　　但当涉猎(　　) 即更刮目相待(　　) 孰若孤(　　) 遂拜蒙母(　　) 2.解释下列句中加点的词。 (1)权谓吕蒙曰　　　　　　　　　 (2)卿今当涂掌事　? (3)蒙辞以军中多务　　　　　? (4)孰若孤? (5)但当涉猎　　　　　　　　? (6)大兄何见事之晚乎? 3.下列句中含有通假字的一项是 (　　) A.孤岂欲卿治经为博士邪　　　　B.孤常读书,自以为大有所益 C.士别三日,即更刮目相待 D.肃遂拜蒙母,结友而别 4.写出下列句子中加点词的古义和今义。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪　 古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　? (2)见往事耳 古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　? (3)即更刮目相待 古义:　　　　　　　　　　　　　今义:　? 5.用“/”给下列句子划分朗读停顿。 (1)蒙 辞 以 军 中 多 务　(2)蒙 乃 始 就 学　(3)非 复 吴 下 阿 蒙 6.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)蒙辞以军中多务。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪! (4)卿今者才略,非复吴下阿蒙! (5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 7.文学常识填空。 (1)《孙权劝学》节选自《　　　　　　　》卷六十六,该书是　　　　(朝代)　　　　(人名)主持编纂的一部　　　　　体通史,记载了从　　　到　　　　共1 362年间的史事。? (2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》等书。? (3)写出出自本文的两个成语:　　　　　　、　　　　　　。? (4)本文并没有直接写出吕蒙的进步,而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的,这句话是:　　　　　　　　,　　　　　　　　!? / ◆课内精读 阅读课文,回答问题。 8.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是 (　　) A.卿今当涂掌事　　　但当涉猎 B.蒙辞以军中多务　 自以为大有所益 C.见往事耳　 大兄何见事之晚乎 D.蒙乃始就学　 去后乃至 9.说说文中描写的三个人物各自的性格特点。 (1)孙权:? (2)吕蒙:? (3)鲁肃:? 10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 11.课文给了我们许多启示,我们可以从不同的角度去体会。 (1)从孙权的角度:? (2)从吕蒙的角度:? (3)从鲁肃的角度:? ◆课外阅读 阅读下面甲、乙两文,回答问题。 [甲] 《孙权劝学》 [乙] 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (选自《列子·汤问》,有删节) 12.解释下列句中加点的词。(2分) (1)及鲁肃过寻阳? (2)未穷青之技? 13.乙文中画波浪线的句子朗读停顿划分正确的一项是(2分)(　　) A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林 ... ...