2020中考答题技巧：如何避免成绩的“慢性毒药”——隐性失分 课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。我的答案明明是正确的， 为什么老师不给分呢？考试后的疑惑：成绩的“慢性毒药”———隐性失分如何避免什么是“隐性失分”？隐性失分是指由于非知识性因素而导致的失分情况。 例如：心理因素、思考习惯、解题策略、解题习惯等。 这些隐性失分情况具有普适性和随机性，所有考生都有可能出现隐性失分情况。“隐性失分”的表现：一、审题失误，即是考生在理解题目的时候发生的方向性偏离，使之形成一种状况：答案写得满满的，但是得分只有那么0-2分。出现审题失误的原因可能有： 答题习惯不良，即是：没有在读题的时候划题目关键词，没有在长题目中恰当地断句，没有在题示材料中进行相关标记； 没有审清答题范围：一般的设问给定的答题范围无非是“结合材料X”、“依据所学知识”、“结合材料X并依据所学知识”，而考生在审题时忽略了，而导致天马行空的答题。审题失误造成的危害是：使考生在回答一道小问里所投入的时间过多，然而收效很低，甚至为0。由于思考习惯的影响，该类考生很容易会在后面的同类小问里犯同样的审题错误，导致答题时间不足而且得分率不高。“隐性失分”的表现：二、答题不规范，即是考生的答题格式规范不正确或排版规范不美观，影响评卷老师的采点给分。最根本要求：规范地写规范的汉字！答题格式不正确指的是：考生在回答问题的时候，没有在开头标明“提示词”，例如：原因类题目没有写“答：原因：”；影响类题目没有写“答：影响：”；现象类题目没有写“答：表现/现象：”，等等。如果一道小问只有一个设问，那么影响倒不大；但是一道小问有两个或以上的设问的话，没有提示词就会影响评卷老师的评卷，会使评卷老师把考生的所有答案当作是该小问的第一个设问的答案，从而使得后面的设问的得分为0。答题排版规范不美观指的是： 考生在作答时，没有分点作答，把所有答案密密麻麻地堆在一起，作答缺乏条理。作答的时候分点呈现答案，会方便评卷老师采点给分，提高评卷老师的工作效率，保持评卷老师的良好情绪。 某一小问的第二个设问的提示词紧贴在第一个设问的答案的最后面。这就会很容易使评卷老师看漏眼，把第二个问的答案当做是第一个问的答案，从而使得第二个问的得分为0。造成答题不规范的原因可能有： 没有养成良好的答题规范意识； 没有意识到答题规范的重要性； 考生在平时的作业中没有养成良好的答题习惯； 考生在上课的时候没有留心听讲老师关于答题规范的内容。答题不规范所造成的丢分是最冤枉的：明明答案是正确的，但是由于答题格式有误，使得在老师在评卷的时候不得不把格式有误的分值全部扣掉。尽管考生得分低会影响他们的学习积极性，但是为了他们的长远发展考虑，不得不拉低一下得分。“隐性失分”的表现：三、不懂得根据分值判断得分点，即是考生在回答材料题时，不懂得根据题示的分值来判断该小问有多少个得分点。危害：考生不懂得根据分值判断得分点，会使他们在答题中迷失方向，不知道回答多少点才适合，不知道回答多少点为止。这就会出现一种情况：考生的答案由第一个空格写到最后一个空格。写得密密麻麻，造成不必要的时间浪费。“隐性失分”的表现：四、答主观题的时候照抄材料，即是考生在回答题目的时候，直接不假思索地照抄题示的材料，没有进行材料文字的整理、概括、提炼。尤其是中国古代史的文言文材料，考生没有进行翻译提炼就直接照抄，完全有违历史考试的答题要求———运用现代规范汉语作答。造成考生答主观题的时候照抄材料的原因很可能是：考生的语文水平能力不足，从而导致考生对文字的敏感度较低，文字的理解与处理能力较弱。 在考试的时候，概括材料类型的题目是送分的，但是在回答题目的时候完全照抄材料的话，很容易会导致没分的，毕竟，题目要求 ... ...