18.3 电能的输送 教学案（含答案）

第三节　电能的输送 【学习目标】 1．了解采用高压输电，可以减少电能在输电线路上的损失，提高电能的输送效率。 2．了解高压触电的方式及其防护。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 知识链接： 在远距离输电时，将电压升高为原来的10倍，对于输送一定的电功率来说，电线上的电流将变为原来的。电能损失将为原来的。 情景导入　生成问题 如图所示，高压输电铁塔上一般有五条导线，下面三条是输电线，上面的两条导线的作用是什么呢？ 自学互研　生成能力  自主阅读教材P170～171的内容，独立思考并完成： 1．阅读下面的短文，并回答相关问题。 电能便于输送，还可以方便地转化成其他形式的能来满足人们多方面的需要。从发电站输出的电能，要经过输电线送到用电的地方，如图所示是电能输送的示意图。在输电线上，由于电流的热效应，必然有一部分电能转化成内能而损失掉，导线越长，损失越多。目前远距离输电主要采用高压输电的方式来减少线路上的损失。 (1)在图中的横线上填写输电过程相对应的名称。 (2)在远距离输送电能时，若功率不变，输电线路电阻不变，为了减小输电线路上的电能损失，从发电站发出的交流电，必须先经过变压器把__电压__升高，从而减小通过输电线的__电流__，达到减小输电线路上电能损失的目的。 (3)输电是输送能量的一种方式。如果从云南或贵州利用高压输电线路输送功率为1.0×106 kW的电到广东，按热值为3×107 J/kg的标准煤来折算，这相当于每天运输标准煤__2880__t。 独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．学到哪些科学方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？  自主阅读教材P171～172的内容，独立思考并完成： 2．高压输电线都架得很高，是为了防止人和动物造成__电弧__触电，靠近断落触地的高压线易发生__跨步__触电，如发现高压输电线断落地面，不可__走近__，应立即__设警示标志__，并__通知有关电力部门进行抢修__。 3．如图所示标志的含义是提醒人们：__高压危险__。 4．某人站在地面静止不动，一根高压输电线断裂，一端落在他身边的不远的地方，最安全的做法是(　D　) A．立即大步跑开　　　　　　　B．立即将输电线拿起 C．慢慢大步走开 D．双脚并列，轻轻跳开 对学：分享检测1～4题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案： 如图所示是同学们在宣传安全用电时所画的两幅画，请你为它们配上解说词。 (1)甲图：__警惕跨步电压触电__； (2)乙图：__防止高压电弧触电__。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 ... ...