我们的小缆车 【教学内容】 教育科学-出卷网-小学科学五年级上册“运动和力”单元第1课，第68、69页。 【教材简析】 本节课是义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册“运动和力”单元中的第一课。这是一节实验探究课，是建立在教材主要安排了两个活动：一、安装一个小缆车，通过小车的安装与试着运动，使学生感受到铁垫圈对绳子有一个向下的力，从了解重力的概念，二、拉力大小与小车的运动，主要探究拉力大小与小车运动快慢的关系，从而使学生构建拉力越大小车运动越快的科学概念。通过本课的学习，使学生的科学概念、动手能力，思维能力及探究精神得到进一步的发展，同时也为后面深入研究弹力、摩擦力打下良好的基础。 【学情分析】 本课的教学对象是五年级的学生，对于运动和力，他们并不陌生，在日常生活中有他们自己的感性经验。他们认为，有的物体是静止，有的物体是运动的，物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停下来，在这些认识中，有些是正确的，有些是错误的，因此，在学生原有的认知基础上，探究拉力大小和小车运动的关系，是本节课的重点。同时从认知心理学来看，五年级的学生好奇心强，喜欢动手实验，但由于探究能力有限，因此，设计实验探究拉力大小和小车运动的关系也是本节课的难点。 【教学目标】 1．科学概念： ⑴重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 ⑵一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。 2．过程与方法： ⑴安装用重力拉动的小车，自由地玩小车。 ⑵做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 ⑶用实验数据验证来证明观点。 3．情感、态度、价值观： 在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。 【教学重点】 1．建立重力的概念。 2．探究发现拉力与小缆车运动的关系。 【教学难点】 拉力大小与小车运动关系的实验制定。 【教学准备】 1．分组材料：实验用小车一辆、一条两头带钩的绳子、铁垫圈若干、秒表。 2．演示材料：棉线球、课件。 【教学过程】 一、激趣导入，了解重力。 （一）同学们，伟大的科学家牛顿就曾经因为观察苹果而有了伟大的发现。今天请大家来观察这个棉线球，看谁也能有所发现。 教师用力向上抛小球。 （二）为什么我使劲地往上抛小球，小球最终还是落到地面，而没有飞到空中呢？（因为地球有引力。） （三）因为地球有引力，我们都受到了它的力，所以我们用力向上抛小球，抛得再高，最终还是要落到地面。这个力，我们把它叫做重力。（板书：重力是物体由于地球吸引而受到的竖直向下的拉力。） （四）我们的生活中重力现象随处可见。谁能举个例子？生：提水时水桶有重力，所以手向下坠。 （五）出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？ （推、用绳子拉……） （六）揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车。 齐读课题《我们的小缆车》。 [设计意图] 从学生熟悉的小球入手，激发学生原有的生活经验，将活跃课堂气氛，又能很快的导入新课，了解重力。 二、安装小缆车 （一）看缆车图，了解缆车是用钢缆绳和电力拉动的。 （二）要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？老师准备了一辆小车、一条两头带钩的绳子、一些铁垫圈。 （三）学生动手操作：将绳子绑在小车上,尝试安装小缆车。 （四）说说看怎么改？师边演示边提问 1、细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？将细绳拴在哪里比较好？ 2、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来？ 想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？绳子又起到什么作用？ 3、怎样防止小车在运动时掉到桌子下面去？ 4、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。 (五)你打算怎样做这个 ... ...
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