中学导学案 年级 八 学科 物理 教研组长 主备人 课型 新授 第_ _课时 课题 测量物质的密度（1） 审核人 学习目标 1、学生学会量筒的使用方法。2、尝试用密度知识解决简单的问题3、通过实验进一步巩固物质密度的概念4、学生通过对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真。 学习重点 测量物质密度的原理和方法 学习难点 具体实验步骤的设计和减小误差的方法 教法学法 讲授法、讨论法 教学准备 天平、量筒、烧杯、水、是、细线等 评价样题 1、实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。（1）若要测盐水的密度需选用的器材有_____（填序号）（2）实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；c.用天平称出烧杯和剩余盐水的总质量m1；d.用量筒测出铝块和水的总体积V2；e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2；f.用天平测出铝块的质量m3；g.用量筒测出水的体积V3。①若要测盐水的密度，则其合理必要的步骤是_____（填序号）②根据步骤，写出盐水密度的式子ρ=_____。③若要测铝块的密度，则其合理必要的步骤是_____（填序号）2、在“用天平和量筒测量物质密度”的实验中，甲、乙两同学各提出了一套方案。甲同学：先用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。乙同学：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，测出盐水体积，再测出余下的盐水和烧杯的质量。你觉得谁的方案更好？说明原因： 。3、某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积。（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平。（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强。（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称质量。上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是 。（填序号） 达成目标 1、2、3、4两题达成目标1、2 评价设计 1、评价样题1用以实现目标一，目标达成率98%2、评价样题2、3、4用以实现目标二，达成率90% 学习内容和方法指导 一、课前自学1、要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度。质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用_____测量。2、观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_____为准。3、三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_____同学读数正确，量筒中液体体积为_____mL。二、课堂探究［探究］怎样测出液体或不规则固体的密度？请同学们自己确定测什么物体的密度，确定之后小组先讨论实验方案。（以盐水和小石块为例）实验原理： 实验仪器： 实验步骤： 记录数据表格 补充资料教学批注 在量筒中测水体积时水的上表面以凹面为准 学习内容和方法指导 反馈训练 如图所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是_____ cm3，物体的体积是____。图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____ g/cm3，合__ __kg/m3。 设计意图 通过检测反馈学生对密度测量方法的掌握情况 课堂小结 测密度的一般步骤是：1、用天平测物体的质量m；2、用量筒测出物体的体积V；3、代入公式ρ=m／V求出物体的密度 评价检测 1、实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。（1）若要测盐水的密度需选用的器材有_____（填序号）（2）实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；c.用 ... ...
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