中小学教育资源及组卷应用平台 《大家来唱》教案 课型：唱歌课 授课年级：四年级 【教材分析】 这首歌曲旋律优美、《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。 【学情分析】 在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。 【教学目标】 1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。 2.通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。 3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。 【教学重点】 体验表现三拍子歌曲晃动的感觉 【教学难点】 二声部合唱 【教学用具】 多媒体设施、钢琴 【教学过程】 1、准备阶段，组织教学 生排好路队随音乐《大家来唱》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受3/4拍强弱规律。 1、导入（聆听导入） 师：同学们，欢迎踏上音乐之旅。让我们跟随音乐照片一起来一场说走就走的旅行吧。（播放PPT） 师：我们到了哪里呀？ 生：威尼斯 师：对了，被称为水上城市的威利斯，它的音乐也独具一格。 三、新授 （一）揭示课题 接下来让我们一起感受威利斯民歌《大家来唱》。 （2）初次聆听 1. 师：感受歌曲的速度、节拍是怎样的？ 生：速度：稍慢 生:节拍：3/4 2.师：3/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。 （三）再次聆听，旋律分析 1.划分乐句 师：随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？ 生：4个乐句 2. 跟琴演唱旋律 2. 旋律接龙（解决难点延音线 复习连音线） （四）教师范唱，音乐记号 1.找一找 师：随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。 生：f强 p弱 力度记号 2. 辨一辨 师：哪一种声音状态更适合这首歌曲？ （五）学唱歌曲 1.填入歌词 2.跟琴慢速演唱 3.情感表达 4.音频伴奏演唱 4、拓展 合唱定义：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。 4、小结 师：这是一首3/4拍强弱弱规律明显的舞曲，请同学们课下为歌曲加入声势律动，使表演更加丰富多彩。 4、组织下课 跟随音乐学生有序走出教室。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 人音版 四年级上 第四单元 大家来唱 第五课时 欢迎来到音乐课堂 听一听： 感受歌曲的速度、节拍是怎样的？ 节拍：3/4 速度：稍慢 指挥图式 划一划： 随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？ 4个乐句 学唱旋律 1 2 3 4 3 - - 2 1 2 1 - - 1 - 0 1 - - 6 4 6 5 - - 5 - 0 1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 - 0 3 - - 2 1 2 1 - - 1 - 0 1=D 3 4 找一找： 随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。 p f 弱 强 力度记号 辨一辨： 哪一种声音状态更适合这首歌曲？ A 平淡无情绪 有强弱对比，情绪饱满 B √ 合 唱 两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 已7世纪就盲 wwu2icny.com 已7世纪盲 uuU.≥icny.com p ... ...
