语文2019-2020七年级(上)期末调研测试 参考答案及评分标准 积累与运用(28分)(第2题每字1分,第10题每空1分,其余每小题2分。) 1.C2.倦一蜷、祥一详、盛一胜、傲—骜3.A4.B5.D6.C7.B8.D9.A 10.(1)应傍战场开(2)终古高云簇此城(3)峨眉山月半轮秋(4)落花时节又逢君 (5)择其善者而从之(6)尚思为国戍轮台()断肠人在天涯(8)潮平两岸阔 阅读(42分) (一)阅读《诫子书》,回答11-13题。(11分) 11.(4分)(1)致:达到(2)广:增长(3)驰:疾行,指迅速逝去。(4)去:消逝,丧失 12.()(2分)用宁静来修养身心,用节俭的方式来培养高尚的品德。 (2)(2分)学习必须静心专一,才干必须要从学习中获得。 13.(3分)D (二)阅读《秋天的怀念》,回答1418题。(16分) 14.(4分)(1)爱花的母亲因照顾我而顾不上养花 (2)妹妹告诉我母亲强忍病痛折磨的状况。 15.(3分)第①段“母亲就悄悄地躲岀去”:母亲理解体谅儿子的痛苦,想让儿子自己平静下来。 第①段“她又悄悄地进来”:担忧儿子又尽量不去打扰儿子。 第③段“她又悄悄地出去了”:敏感于自已说的“跑”和“踩”一类的字眼,怕儿子难过。 16.(3分)由坚决地拒绝一勉强答应一带着无尽的思念去看花。 17.(3分)景物描写;高洁、热烈而深沉。 18.(3分)不能。(1)因为前文所写的都是与秋天有关的片段,“又”字表示紧承前文的内容(呼应前文) (2)“又”表明时间的流逝,作者经历了母亲离世的伤痛,再一次追忆母亲,照应文题; (3)看花这一中心事件是在秋天的背景下发生的,在母亲离世后的秋天去看花,“又”字突出了 怀念的深情。 (三)阅读《雪人》,回答19-23题。(15分) 19.(2分)记叙了人们堆起雪人又破坏雪人,使它由漂亮变脏污的过程。 20.(3分)外貌描写;写出雪人的美丽可爱,烘托出人们的兴奋与欢乐;与后文雪人遭到人们的破坏、变 得的脏污做对比。 21.(3分)寂寞一孤零零一受冷遇、受气 22.(3分)总结上文。表达作者为雪人的遭遇感到惋惜、痛心、无奈。 23.(4分)它只会看见我们人类欢乐的前一半,不会看我们随心所欲破坏的后一半。(1分) 第二问可以从几方面作答:学会珍惜和爱护美好的事物;要尊重创造性的劳动;要唤醒人们珍 爱美好事物的良知等。(紧扣文本内涵,言之有理,表达流畅得3分。) 它的身旁,毫无壕由地踩它,把它当成犯子,拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少 在 前几天还国绕在它身旁,欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与畋坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻 人出来倒脏水就郡样毫无顾忌地倒在雪人身上,尤其当雪人坍塌,剩下的半拄身子应为竺 们 倒脏永倒污物的垃圾桶了 ⑨看来,雪人最妤的命运,是在雪夭里诞生,然后立刻消融在雪后的阳光下,消融得没有 一点影子。这样,它只会看见我们人类欢乐的前一丰,不会看我们随心所欲破坏的后一年。 (选自《无缘无故的恨》,二十一世纪-出卷网-2012年版,有删改 19.(2分)请用简洁的语言概括文章的主要内容。 20.(3分)第②段画线句对雪人作了 描写(人物描写方法),有何作用? 21.(3分)第④中哪些拟人化的词语生动地写出了雪人的变化?(请把这些词语写出来) 22.(3分)文章第⑥段在行文结构上有何作用?表达了作者怎样的情感? 23.(4分)细读文章第⑨段作者为什么说“雪人最好的命运,是在雪天里诞生,然后立刻消融 在雪后的阳光下”?作者笔下雪人的命运带给你哪些思考 七年级语文试卷第7页(共8页) 三作文(50分) 24.学习生涯的备忘录中,考试是每一个学子最为鲜红火热的大事件。而常常让我们记 忆深刻的,是那考试之后的轻松又紧张、兴奋又焦虑的复杂滋味;是家长期待目光的意味深 长,是自己回忆默想的步步惊心;还有同学们关于答案的争论以及老师捉摸不透的微笑…… 难怪网络上有人调侃:“从悬崖上能采到奇花异草,从考试中能体会酸甜苦辣。”……不管怎么 说, ... ...
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