中学导学案 年级 八 学科 物理 教研组长 主备人 课型 新授 第_9__课时 课题 一、温度计 审核人 学习目标 1、会说出温度的概念。? 2、能读生活环境中常见的温度值。? 3、会用温度计测量温度。? 4、通过观察和实验了解温度计的结构。? 5、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 学习重点 摄氏温度的读和写。 学习难点 选择正确角度观察温度计上的读数。 教法学法 分组合作，实验探究 教学准备 多媒体，温度计 评价样题 1.关于体温计和普通温度计的区别，下列说法中错误的是 （ ）A.体温计与普通温度计的区别仅是长短不同之异B.体温计内有一特细的弯曲处，普通温度计没有C.使用体温计需用力甩动，把液柱用到35℃以下，一般温度计不能甩动D.使用体温计测量体温后，可离开身体观察示数，一般温度计不能离被测物体2.有两支用后没有甩过的体温计读数都是37.2℃，再用它分别测甲、乙二人的体温，结果甲的体温计示数为37.2℃，乙的示数为37.4℃，那么这二人的体温 （ ）A.甲的体温一定是37.2℃；乙的体温是37.4℃B.甲的体温小于37.2℃，乙的体温小于37.4℃C.甲的体温可能小于37.2℃，乙的体温是37.4℃3.常用液体温度计是根据 制成的；把 的温度规定为0℃，把 的温度规定为100℃。4.温度计的玻璃泡要做大目的是： ，上面的玻璃管做细的目的是： ，两项措施的共同目的是： 。 达成目标 3达成目标1 1,4达成目标4 2达成目标3 评价设计 1、通过提问完成目标1、2、5的完成率60% 2、通过实验完成目标3、4的完成率65% 学习内容和方法指导 一、自主学习1.定义： 。2.单位：①国际单位制中采用 ，②常用单位是 ，③在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 ，它们之间分成100等份，每一等份叫 某地气温-3℃读做： 。④国际单位和常用单位的换算关系是 。3.测量———温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有 ，里盛 等液体；内有粗细均匀的 ，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。② 温度计的原理： 进行工作。③ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。使用时：温度计的 液体中，不要碰到 ；温度计玻璃泡浸入被测液体中 ，待温度计的 再读数；读数时 ，视线与 相平。二、合作交流例1.下列有关温度的说法正确的是（ ） A.感觉较热的物体，温度一定高； B.温度的单位就是“度”； C..温度反映的是物体的冷热程度； D.以上说法都正确。例2.用温度计测量烧杯中液体的温度，如图4.1-1所示的做法中，正确的是（ ） 中考链接例1.小英同学按图4.1-2甲所示的方法测量液体温度，其错误之处是_____；纠正错误后，温度计示数如图4.1-1 乙所示，则液体温度为_____ ℃ 。例2. 有一支温度计，其刻度是均匀的，但读数却不准确。在冰水混合物中的读数为4℃，而在一个标准大气压下的沸水里，读数为96℃。那么，若用这支温度计测一杯热水的温度时，其读数为50℃，则这杯热水的实际温度是（ ）A. 46℃ B. 48℃ C. 50℃ D. 54℃ 补充资料教学批注 学习内容和方法指导 反馈训练 1．以下说法中，你认为最符合实际的是 ( )A.人体的正常体温为35℃。 B.冰箱冷冻室的温度约为5℃。C.上海盛夏中午室外温度可达38℃。 D.上海的最低气温可达零下30℃。2.有一支刻度均匀，但不准确的温度计．用它测冰水混合物的温度时，其示数为－2℃；用它测标准气压下沸水的温度时，其示数为103℃．如果用它测得某液体的温度是19℃，那么该液体的实际温度为 ( )A.16.2℃ B.18.1℃ C.19℃ D.20℃3、如图4.1-2，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明 。4、测量与读数是物理学习中重要的基本技能。图 ... ...
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