六下 13浩瀚的宇宙 教案

《浩瀚的宇宙》 一、教材分析 “浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。 本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。 二、教学目标 科学探究目标 1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。 2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。 3.培养学生空间想象能力和语言表达能力。 情感态度价值观目标 能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言 科学知识目标 能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 三、教学重难点 认识宇宙的浩瀚。 四、教学准备： 学生准备：课前搜集相关的资料。 教师准备：1、制作银河系的形状模型及课件 2、有关银河系和宇宙的资料 3、黄豆、纸盘、记录表、资料卡 五、教学过程： 1、认识银河系 1）导入： 师：老师知道同学们都很聪明，来猜个谜语好不好？说它象球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流， 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球？（地球）谜底就是我们的家———地球，地球是一颗漂亮的蓝色的星球。(第一块黑板板书：地球)然后拿起彩图边贴边说：地球直径约12756千米，地球的面积5.1亿平方千米，地球上有200多个国家，约有65亿人，大家说地球大不大？（第一块黑板上板书：大）虽然我们眼中的地球已经很大，但地球还有一个大家庭，同学们知道吗？ 生：太阳系。 师：对，这个知识我们以前学过，地球属于太阳系（第二块黑板板书：太阳系），太阳系以太阳为中心，地球只是太阳系中的一个普通的成员，如果我们现在乘坐宇宙飞船，飞离地球的话，我们就会看到太阳系中的其他的成员。包括围绕太阳运行的八颗行星，按照距离太阳的由近到远一起说。 生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（生边说师边板书：水、金、地球、火、木、土、天王、海王） 师：这就是我们所认识的太阳系。太阳系大不大？（第二块黑板板书：很大）那如果我们继续乘坐飞船，飞出太阳系，又会来到哪儿呢？ 生：银河系。 师：很好，银河系是太阳系的大家庭，而我们的太阳系只是银河系中的一个普通成员。今天老师就和大家一起来认识银河系。（第三块黑板板书：银河系） 教学意图：通过引导学生复习 “太阳系”的知识，一方面导入新课，另一方面激活学生已有的知识和经验，使学生懂得阅读和想象是研究天体宇宙的基本方法，而形状、大小和组成是研究的基本内容，为本节课学习奠定基础。 2）新授： 师：关于银河系，大家想了解哪些问题？（根据学生回答按指定位置写形状、组成、大小） （幻灯片1）展示本节课的学习目标。 老师这里给大家带来了两张难得一见的图片，一起来看。（幻灯片2、3）你看到了什么？ 生1：我看到了许多许多的星球。 生2：我还看到了一条像雾一样的白光。 师：你观察得很仔细！你们知道这条像雾一样有很多的星星组成的白光是什么吗？ 生1：应该是星云吧。 生2：应该是银河吧。 师：看来有的同学看到过这样的光带。没错，这条光带就是银河。我们在夏季的夜晚，会看到一条淡淡的光带横跨天空，那就是银河。而银河只是银河系的一部分，那银河系到底是什么样的？我们首先就来认识它的形状。（第三块黑板板书：形状） （1）认识银河系的形状 师：课前已 ... ...