音乐四年级下花城版第6课感知音乐中的旋律欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》片段、军乐曲《解放军进行曲》片段教案

第6课 感知音乐中的旋律 第一课时 教学内容：欣赏日本民歌《樱花》片段、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》片段、军乐曲《解放军进行曲》片段 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-- 啊-- 啦-- 啦-- 四、授新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。 6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱，调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。 9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。 第二课时 教学内容：唱歌《西风的话》 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：电子琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。 二、赏“风 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 2、划分乐句 师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一 ... ...