3.1吹起羌笛跳锅庄 教案

吹起羌笛跳锅庄教学设计 【教学目标】 1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。 3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。 【教学重点】 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情 。 【教学难点】 唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 较好地用多种方式表现歌曲。 【教学时间】一课时 【教学准备】多媒体课件、录音机、钢琴等。 教学环节 时间 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 1、师生音乐互相问好。 2、师：同学们，我们国家有五十六个民族，象五十六朵鲜花一样盛开在祖国的大家庭中，谁来说说你所喜爱的少数民族和他们的相关情况？ 3、今天老师要为大家介绍羌族，羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们来一起走进羌寨，了解一下。 学生自由谈谈自己所了解的少数民族。 复习以前所学的少数民族的相关知识，为学习新课做准备 二、 了解羌族揭示课题 1、出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛等图片。 2、播放羌族的风光片及羌族锅庄资料片，以《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲作为背景音乐，教师结合资料图片进行简单介绍。 教师：羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有本民族特色的，今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 学生听音乐欣赏羌族风光图片，初步感知歌曲的地域风格，了解该民族的特点 视听结合，帮助学生了解羌族的风俗文化，拓宽学生的视野，激发学生的学习热情，并顺利导入新课。 三、歌曲学习 一、整体感知。 1、教师范唱，感受歌曲速度,情绪. （要求：安静的听） 师：听了老师的演唱，大家觉得老师在演唱这首歌曲时的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 2、再次听歌曲录音。 师：这次边听边根据音乐节奏做出相应的体态反应 3、再次聆听歌曲。 教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这次老师要求你们张嘴默唱,边打节奏,能做到吗 ”（ 要求：张嘴不出声） 1、学生欣赏并举手回答。 （欢快活泼） 2、学生再次聆听歌曲，利用身体律动感受歌曲节奏。 3、熟悉歌曲旋律及歌词-w ww.xxjx SJ.cn 学唱歌曲时，共安排了3次听歌曲范唱，每次都对学生提出不同的要求，使他们能够结合问题有意识地聆听，让学生“听”有所感，“听”有所悟，“听”有所得。 二、学习歌曲第一段。 1、教师整体弹奏，学生小声试着填词演唱。（要求：用自己听到的声音演唱歌曲第一段）。 2、找出容易唱错的地方进行指导。 3、准确演唱歌曲第一段。 （教师指导演唱歌曲结尾，难点处理。） 学生随教师伴奏自主学习歌曲第一段。 （1）2 1│2 5│容易唱成2 1│2 1│ （2）22 26│5 5 │55 55│i 05│i 0‖ 指导学生分析并突破演唱难点。 三、 学生自己学习第二段。 1、随琴哼唱第二段歌词。 2、请个别学生完整演唱歌曲第二段。 3、找出容易唱错的部分，同学互相帮助，唱准该处。 4、全体学生完整演唱歌曲第二段。 5、完整演唱歌曲。 ... ...