音阶 1教学目标 1、让学生知道音的高低，并能初步听辨音的低 2、通过学习柯尔文手势并模唱唱名来认识音阶 2学情分析 本人所在的中学是乡镇的初级中学，普遍存在的问题都是对音乐基础知识不了解与不掌握，音乐教材缺乏，所以对于初中七年的学生来说即便已经进入中学阶段，但音乐知识掌握层面仍很薄弱，相对于城镇学生更知之甚少，因此在这堂课上我会按照我所在班级的实际情况来上课，先让学生认识和了解音阶到底是什么一个概念？这就是本堂课的一个重点和突破口。 3重点难点 1、理解音的高低，学习掌握柯尔文手势 2、运用柯尔文手势学习儿童英文歌曲《哆来咪》 4教学过程 活动1【导入】一、知识“音的高低” 1、由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比，如：同学与同学间相互比身高；长颈鹿妈妈与小个子长颈鹿高低对比；两栋建筑的高低对比。（出示PPT） 2、小鸟的叫声比老牛的叫声高；小猫比小狗的叫声高；自行车的铃声比火车鸣笛声高。（出示PPT，让学生进行听辨对比）21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】二、认识唱名 1、音乐中，“音的高低”用“1 2 3 4 5 6 7”（简谱）来表示（五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示），由低到高排列，由此引出音阶。（出示PPT，让学生在白板上按照PPT提示由低到高标出唱名）21教育网 2、教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，帮助学生直观感受音的高低和音阶的概念。 活动3【活动】三、知识“柯尔文手势” 1、向学生介绍“音的高低"也可用“柯尔文手势”来表示。（出示PPT） 2、教师边唱边示范柯尔文手势。 3、带领学生练习柯尔文手势，纠正学生的错误手势。 4、带领学生进一步学习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si。（出示PPT） 活动4【练习】四、《哆来咪》 用柯尔文手势重新学习和熟悉歌曲《哆来咪》
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
