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课件网) 教育教学中的 心理学智慧和心理学效应 学生喜欢的十种教师 做一个有影响力的老师 1 专业能力，让人钦佩 2 3 人格魅力，让人喜欢 威慑力，让人害怕 做一个有影响力的老师 人们常常受更有特权、更有经验的人影响。 拒绝别人是一件难事，拒绝权威的要求更难。 做一个有影响力的老师 “美的就是好的” “我们喜欢喜欢我们的人” “我们喜欢和我们相似的人” 做学生心目中的重要他人 重要他人 家长？ 老师？ 朋友？ 恋人？ 做学生心目中的重要他人 教育中的心理学效应 教育是一种“心”的艺术！ 一、系列位置效应 实验案例：1962年，加拿大学者默多克给被试呈现一系列无关联的词，如“肥皂、氧、枫树、蜘蛛、雏菊、啤酒、舞蹈、雪茄、火星”等40个，请被试按照一定顺序学习这些词。然后让他们进行自由回忆，想到那个单词就说出那个单词。 如果学习材料中各部分的位置不同，学习效果就不同。 如识记一篇文章，开头部分和结尾部分的识记效果就比中间部分要好。 1、要把最重要的事情安排在开头和结尾部分。“一年之际在于春，一天之际在于晨”。 2、老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。只有最重要的事情才能占据最重要的时间。 3、学生要重视一节课的开头和结尾。上课之前准备好相关的学习用品，不要让前10分钟在找练习本的过程中度过，也不要让快下课的后10分钟在想象课后如何玩中度过。 系列位置效应告诉我们 4、背诵文章、单词时变换开始位置。在正背之后适当的从中间开始背，克服正背时由系列位置效应引起的中间部分记忆率低的问题。 5、 每次学习的时间不宜过长。学习时间过长，中间部分就相应增多，学习效率就会下降。 6、合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长，前后两段时间中学习的材料要不一样，这样就可以避免材料之间的相互干扰。 系列位置效应告诉我们 二、首因效应和近因效应 案例：三国时，凤雏先生庞统准备效力东吴，去面见孙权。孙权见到庞统相貌丑陋，又有几分傲慢不羁，顿时感到不快。最后这位广招人才的“招聘者”竟把与诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒之门外，尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。可见，第一印象的影响之大！ 启示 作为班级管理者，教师要打响第一炮，赢得学生的接纳，为以后成功的班级管理垫下良好的基础。 我们要能够透过现象看到本质，在长期的相处中全面、正确地认识和了解他人，以防止“金玉其外，败絮其中”者蒙蔽了自己的眼睛，也不要让真正的“千里马” 与自己失之交臂。 启示 教育者要尽量的避免因首因和近因的影响而对学生产生偏见，要全面了解学生。 在与学生初次接触时，力争给学生一个好的第一印象，以便为以后实施有效教育奠定基础。 在教学中，设置好课堂导入和课堂小结，力图给学生留下深刻印象。 注意沟通的艺术。注意安排语句的先后顺序，尽可能使它产生积极的近因效应，避免消极的近因效应。 三、超限效应 著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲的很使人感动，就准备捐款，并掏出自己所有的钱。过了十几分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。 举例 一些家长或教师经常盲目的对孩子进行许多大而空的说教，殊不知孩子已经“超”熟悉这些“名言警句”，即使认为成人的话“句句是道理”，但由于成人爱之心切，责之心苛，在短时间内集中“火力”打“歼灭战”，造成孩子幼嫩的心灵难以承受。这就是超限效应的消极影响。 启示 在教育中对学生的表扬不能太廉价。对学生的闪 ... ...
