9.1守护生命 教案

第四单元　生命的思考 第九课珍视生命 第一课时《守护生命》教案（人教版道德与法治七上） 【教学目标】 1．知识目标：知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识。 2．能力目标：提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。 【教学重点】 自救自护的方法。 【教学难点】 养护精神 　教学设计 【教学过程】 一、导入新课 [教师呈现PPT内容，导入新课] 孩子们：我们每个人的生命都是父母赋予的，有了生命 ，我们才能感受四季的冷暖变换，生活的丰富多彩，人生的喜怒哀乐。那么，当生命遭遇突如其来的危机和灾难时，我们是否懂得并有能力守护生命呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。（背景音乐：钢琴曲播放） 二、探究新知 1. 爱护身体 活动一：养成健康的生活方式 教材活动设计 活动一：运用你的经验———讨论守护生命的话题(教材P99) 【活动设计】 形式一：学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题，然后小组讨论，教师总结。 形式二：学生自主阅读材料，鼓励学生结合自己的经历，说说守护生命需要注意哪些方面，然后在全班展示。 【活动问题】 (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 【活动例答】 (1)身体方面和精神方面。 (2)我认为守护生命需要爱护自己的身体，有强健的体魄，同时有一定的自我保护能力。(言之有理即可) 活动二：探究与分享———健康的生活方式(教材P100) 【活动设计】 形式一：学生自主阅读材料，小组讨论，汇总看法和建议，选出代表在全班分享讨论结果。 形式二：学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题，鼓励学生分享自己的健康生活方式。 【活动问题】 结合自己的经验，说说你的看法和建议。 　　【活动例答】 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 活动三：探究与分享———应对灾难的自救自护方法(教材P101～P102) 【活动设计】 形式一：学生自主阅读材料，明确材料活动意图，自主思考并完成材料中设计的问题并在小组内分享。 形式二：学习小组自选问题，以小组合作的方式探究达成共识。小组推选代表参与班级交流分享。 形式三：按照课前布置制作的救护小手册，课上与同学合作，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 【活动问题】 (1)结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 (2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 【活动例答】 (1)发生火灾： ①背向烟火方向迅速撤离。 ②如果消防通道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进。 ③选择最熟悉的逃生路线。 ④电器着火先切断电源。 发生交通事故： 双手紧紧抓住把手，低下头。 ②利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。 ③遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。 ④事故车辆行驶中，乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。 发生地震： ①正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 ②避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)，易于形成三角空间的地方；空间小、有支撑的地方；室外开阔、安全的地方。 ③如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应待在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。 ④如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时 ... ...