6.2 共筑生命家园 教学设计

九上6.2《共筑生命家园》教学设计 【教学目标】 1.情感态度价值观目标：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。 2.能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。 3.知识目标：正确认识人与自然的关系，掌握实现人与自然和谐共生，建设生态文明的原因和要求；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式；走可持续发展之路。 【重难点分析】 教学重点：坚持人与自然和谐共生 教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明 【教学过程】 一、导入 视频导入：以习近平主席提出的“绿水青山就是金山银山”导入本课。 二、讲授新课 自主学习： 阅读教材81页———82页，完成下列目标： 1.人与自然的关系是什么? 2.为什么要坚持人与自然和谐共生？ 讲解新课： 板块一：坚持人与自然和谐共生 活动一：探究与分享 通过图片分析，三组图片的对比和一些自然灾害的图片，得出： 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？ ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②关系：人与自然相互依存，共生共荣。（人与自然是生命共同体） 一方面，自然为人类的生存和发展提供滋养和必要条件； 另一方面，人类作为自然的一部分，有责任保护、补偿和修复自然。 ③人类开发和利用自然，不遵循自然规律，若只是一味索取，必然受到自然的惩罚。 分析书上P83的相关链接，认识到： 2.为什么要建设生态文明？ ①生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 ②建设生态文明就是造福人类。 自主学习： 请同学们认真阅读课本P82-84内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 3.建设生态文明的基础、准则、目标? 4.如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ 通过牧民的不同的选择对牧场产生的不同结果，分析得出： 3.建设生态文明的基础、准则、目标? 要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 4.如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。p83 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策；p84 ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。p84 板块二：坚持绿色发展道路 活动二： 通过一系列图片组织学生探究与分析，得出： 5.为什么要坚持绿色发展道路？ 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。 6.怎样坚持绿色发展道路，建设美丽中国? ①处理好经济发展与生态环境保护的关系。 ②坚持绿色富国、绿色惠民。 ③走绿色、循环、低碳发展之路。要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的方针,倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。 ④实行严格的制度、严密法治，严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。 7.经济发展与生态环境保护的关系是什么？ ①保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。 ②我们既要绿水青山,也要金山银山。 活动三： 组织学生分组讨论，根据以上内容畅想美丽中国图景，践行绿色生活，你打算如何做？ 8.美丽中国图景 走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 9.践行绿色生活，你打算如何做？ ①树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为； ②拒绝购买过度包装的产品； ③少用或不用一次性筷子； ④节约粮食，拒绝浪费，践行“光盘行动”…… 三、课堂练习 1.河北塞罕坝 ... ...