河南省郑州市2019-2020学年高二上期期末考试语文试题 扫描版含答案

2019—2020学年上期期末考试 高二语文 参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.A （B项“适当使用典故”理解有误，原文是说“近于典故的性质”的词汇，而非典故；C项“则诗歌传唱越形象越典型”无中生有；D项理解有误，文章第四段以柳为例，是为了说明生活语言的诗化，由此可知，“柳”的形象是生活的也是诗的语言。） 2.B （由第三段可知，文章举“月”“关”的例子，是为了论证诗化的语言来自生活经验和感受的累积。） 3.C （“都反映出一个民族的特殊生活”理解有误，根据文意，生活语言诗化的过程，既与一个民族生活有关，更源于该民族的文化传统。） （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.D （“彻底解决人口老龄化问题”说法有误，人口老龄化可以通过一些举措减少其负面影响，但人口老龄化是客观趋势，无法彻底解决，且原文中也无此表述。） 5.B （“将使我国在老龄产业市场竞争优势明显”说法有误，原文是说“成为全球老龄产业市场潜力最大国家”，市场潜力巨大未必就是意味着我国在老龄产业竞争优势明显。） 6.机遇：①打造高品质的老年人消费产品；②提高对老年人群的服务品质；③挖掘老年人互联网消费（如网上购物与移动支付消费等）潜力；④开发适合老年人的智能化、数字化产品。 挑战：①调整生育政策、增加人力资本投资；②深化教育、提高受教育年限、加大教育资源投入，以提高劳动者的劳动生产率；③国家出台科技创新战略，完善知识产权保护政策，促进企业劳动生产率提高； ④增加专门的老年医学研究机构，注重整体研究，政府加强宣传，推动老年医学学科发展，实现“健康老龄化”。 （6分；其中“机遇”3分，“挑战”3分，每部分答出任意三点，意思对即可。） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7.D （D项“用实际行动保护了土龙，与土龙和谐相处”说法有误，由原文“在鹰派与和派时而平息时而又起的争论中，四十多年流水一样过去……土龙在村里一波三折生息下来了”一句中“时而平息时而又起的争论”和“一波三折”可知，并非全部村民都用行动保护土龙；村民和土龙也并没有“和谐相处”。） 8.①恐慌和惧怕。部分村民用土龙吓唬孩子，调皮的小孩就被吓得“闭口不吭”。②时起时伏的争论。村里的鹰派与和派各持自己的观点，鹰派认为应该围捕土龙，和派认为要保护土龙，两派的争论时而平息时而又起。③不解和抱怨。村子要建成扬子鳄自然保护区，要求村民集体外迁，村民们不愿意离开世代居住的土地，因此对土龙产生不解和抱怨的情绪。④理解和敬畏。在一次次的环保宣传后，在石匠儿子的点醒下，村民理解了人为动物让场子的长远意义；村民们开始搬迁时，土龙集体呼吼着送别村民，村民们被震惊、被感动，对自然产生了更深的敬畏之情。 （6分；答出任意三点，意思对即可；如有其他答案，言之成理也可酌情给分。） 9.【参考答案一】 不能删掉。因为：①结尾两段进一步展现村民心理的变化，丰富了村民的形象：写村民搬家车队的喇叭声和土龙送别村民的呼吼声融为一体，表现了人类对珍稀动物扬子鳄的关爱，以及扬子鳄对人类的感恩，进一步塑造出对自然满怀敬畏的村民形象。②最后两段卒章显志，拓展了小说的内容，使小说的主旨由前文的人对环境的保护深化到人与自然和谐相处的层面。③结尾对扬子鳄集体呼吼以示不舍和感激的场面描写，充满神秘浪漫色彩，增强了小说的艺术感染力；最后一段的环境描写，暗示村民心理的变化，富有意味，留给读者想象的空间和回味的余地。④最后两段与题目“亿年之约”照应，扬子鳄已在地球生活了上亿年，村民为给扬子鳄建立自然保护区集体搬家，这可看作亿年之后人类和扬子鳄的约定。 （6分；每条2分，答出任意三点意思对即可；其中 ... ...