★【附录二 “4件套+1”模板--教学设计】 生物 学科课时教学设计 课题名称 生物对环境的适应 授课时间 教师姓名 史钟 学生年级 8 课 时 1 课程标准描述 考试大纲描述 教材内容分析 （概述本节课的价值及学习内容的重要性） 包括“寻找纸蝴蝶”和“分析生物对环境的适应”两部分内容。第一部分通过活动，在激发学生学习兴趣的同时，使学生体验生物对环境适应的方式，第二部分通过图片资料分析，拓宽学生的视野。 学情分析 （学生学习基础准备及学习起点，学习者特征分析等） 七年级学生对生物学科比较陌生，因此要在课堂注意挖掘学生日常的生活经验与平日储备的一些知识，提高学习兴趣，注意培养学生良好的学习习惯、合作精神。此外，还要培养学生科学的学习方法、学习态度，培养学生规范地使用实验器材。 学习目标 1、描述生物对环境适应的现象 2、认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的 重点 描述生物对环境的影响 难点 描述生物对环境的影响 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项） 导学过程 师生活动 问题预设 导 播放视频———动物伪装大师，并提问：毒蛇在捕猎时都用到了哪些技巧？ 思 1、图中生物的适应现象各有什么特点？这种特点对生物的生存有什么意义？ 2、举出你熟悉的例子，说明生物是如何适应环境的？ 议 生物是如何与环境相适应的？ 准备两条黑色的小金鱼，将他们分别放入盛有清水的白色瓷盆和深色瓷盆中，过一段时间观察他们的体色有什么变化？ 这种变化有什么意义？ 展 学生观察思考后交流，以组为单位，小组代表 评 对学生的交流进行点评总结 检 当堂设计 堂测设计 1、下列实例中属于生物适应环境的是 （ ） A、森林净化空气 B、鱼离不开水 C、秋天树木落叶 D、蝗虫啃食庄稼 2、以下不是动物适应森林生活方式的是 （ ） A、肉食动物在林中伏击进行捕食 B、动物用穴居的方式来防御敌害 C、鸟类的巢筑在树杈上或树洞里 D、有些动物利用树荫隐蔽来逃避敌害 3、下列不能说明生物适应环境的例子 （ ） A、仙人掌的叶退化成刺 B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C、生活在雪地的北极熊的毛为白色 D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松 4、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 5、下列哪一种现象不能体现生物对环境的适应？（ ） A. 家鸽用翼飞行 B. 蝉的保护色 C. 鱼用鳃呼吸 D. 猫捉老鼠 板书设计 生物对环境的适应 游戏：寻找教室里的纸蝴蝶 分析生物对环境的适应 教学反思 在分析生物对环境的适应的知识点上，由于提前让学生查阅了相关资料，课堂发言非常活跃。教师组织学生将这些事例进行分类，便于学生理顺思路，有利于他们对知识的理解。 检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ] 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日 ... ...
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