河南省南阳市2019-2020学年高一上学期期终质量评估语文试题 扫描版含答案

南阳市2019年秋期高中一年级期终质量评估参考答案 1．B（A项中“诞生于帝王之都”“汉民族文化”不合原文；C项中“各朝代都出现了不少秦腔理论著作”不合原文；D项原文表述为“陕西各阶层人民群众”。） 2．C（文章没有使用抒情的表达方式。） 3．B（能证明其成熟的是康海亲手绘制的131幅彩色脸谱。） 4．C（“所以我国特色小镇中旅游发展型小镇发展得最好”错误，选项中的表述是原因之一，但关键还是这些小镇能利用自身的文化特色发展自我。） 5．C（“要在园区内修建酒店”曲解文意，从材料来看，主题公园想要赢利，重点是要有独特的文化内涵，有没有修建酒店并不是重点。） 6．（1）尊重市场规律，考虑自身实际，科学规划建设。（2）立足本地文化资源，拥有独特的文化创意和内涵。（3）加强特色小镇的管理与运营，不断创新，巧妙拓展，使小镇永葆活力。(每点2分，共6分。意对即可) 7．B（拐杖不是本文的线索。） 8.（1）性格倔强，顽固守旧。认为好男儿要当兵，只有报考军校才能报效国家，孙子报了外交学院就气出病来，并拒绝孙子的看望、问候等；（2）素质过硬，带兵严厉，爱惜将士。枪法百发百中，带兵表情严肃，赞扬话少，不但要将士完成任务还强调要将士活着回来；（3）炙热的爱国情怀。看到让自己气恼的孙子解救人质成功，维护了国家尊严时，气恼之情马上烟消云散，兴奋的为孙子点赞并嘱咐孙子好好干。（有概括有分析，每点2分，答出三点给6分。如果答关爱孙子、爱憎分明等并分析有理可适当给分。） 9．（1）交代将军的气恼之因，使情节合理严谨。将军曾经可以指挥千军万马，如今却连自己的孙子都管不了，使将军之愤不显得突兀；（2）突出将军的人物形象。插入将军参军时与带兵时的情节，展示了将军英勇及军事素质过硬的军人形象；（3）突显“将军赞”的主题。插叙部分是给将军的赞歌，并以“听不到他的赞扬话”为后文给晓龙的点赞作衬托，深化主旨。（共 6 分，每点2分。意思对即可。） 10．A 11．C(不是《论语》,是《乐经》。) 12．D(“在位者多以明帝之世褒贬已定”明帝对他实贬非褒，且文中也无明帝对刁协的赞扬之内容。成帝之所以下诏恢复他的官职并“祭以太牢”,不是对他大加赞扬，而是承认他有忠主之情。） 13．（1）等到王敦反叛，（有人）呈上奏章认为刁协有罪，元帝派刁协出京师督察六军。 ( “及”“构逆”“罪” 各1分，大意2分。) （2）借以用来纵展眼力，开畅胸怀，足可以极尽视听的乐趣，实在令人快乐。（“所以”“游目骋�———�“信”各1分，大意2分。） 14.C（“孤单失落”有误，本诗尾句表达的是诗人因雨后放晴的欣喜之情。） 15．（1）写景顺序由近及远，从眼前的鸟鹊写到了楼外的残雷。（2）着重从听觉入手，清脆的鹊语和低沉的残雷构成对比，又交织和谐。（3）“语”气未平”运用拟人手法，描摹了鹊鸟的活泼可爱和残雷的轰响余音，整句富有生机和活力。（如回答“衣犹湿”运用拟人手法，也可酌情给分。共6分，每点2分） 16．（1）静言思之 躬自悼矣 （2）背绳墨以追曲兮　竞周容以为度 （3）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （每空1分，错字、漏字均不得分） 17．A 18．C 19．C　 20. ①爱国情感就是无形国土　②青年学生如果没有强烈的爱国情感　③只有爱国主义教育搞好了 21．（1）“准备”改为“拟”；（2）“到时候”改为“届时”；（3）“拙见”改为“高见”；（4）“荣幸”改为“赏光”；（5）“来到现场”改为 “光临”、“莅临” （其他修改如果合理也可酌情给分） 22．作文为必修2教材“表达交流”写作练习题的改编。评分标准参照高考作文评分标准。 参考译文： 刁协，字玄亮，是渤海饶安人。祖父刁恭，魏时做齐郡太守。父亲刁攸，武帝时担任御史中丞。刁协年少时喜欢阅读经籍，博闻强记，刚出 ... ...