陕西省商洛市洛南中学2019-2020学年高二（上）期末历史试卷（解析版）

陕西省商洛市洛南中学2019-2020学年高二（上）期末历史试卷 一、单选题（本题30小题，每小题2分，共计60分．） 1．（2分）面对战国时期社会秩序的重建，某思想家把希望寄托在发自每个人内在心性的，具有善良、忍让、尊敬、畏惧的良知良能上。为此，该思想家主张（　　） A．知行合一 B．施政用“仁义”和“王道” C．实行仁政 D．以“兼爱”消除亲疏、贵贱 2．（2分）春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（　　） A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护 C．社会阶级矛盾得到有效缓和 D．生产关系领域发生了变革 3．（2分）天安门外华表上面的蹲兽名“犯”，又名“望君归”。每当君王外出不归，这两只犯就劝诫他回宫。这一设计其实正代表了传统文化力量对于君王言行劝喻式的限制。这与董仲舒的哪一主张相近（　　） A．君权神授 B．天人感应 C．三纲五常 D．罢黜百家 4．（2分）黄老之学活跃于战国中后期，其奠基之作《黄帝四经》以“道生法”开宗明义，申明君主的权力和意志应符合大道的要求，并提出“刑德相养，逆顺乃成，刑晦而德明刑阴而德阳，刑微而德彰”的主张。材料体现了黄老之学（　　） A．崇儒抑法的学术理念 B．消极遁世的处世态度 C．背离道家的哲理核心 D．兼采百家的治国之道 5．（2分）朱熹认为，君主“虽以制命为职，然必谋之大臣（宰相），参之给（给事中）舍（中书舍人），使之熟议，以求公议之所在……比古今之常理，亦祖宗之家法也”。这体现了朱熹（　　） A．反对君主独裁 B．反对君主制度 C．提倡格物致知 D．提倡尊君卑臣 6．（2分）明清之际，黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下为主，君为客”，顾炎武揭示了“私天下”的危害，工夫之则猛烈押击“孤秦”、“陋宋”。上述思想（　　） A．是思想文化走向近代化的先声 B．说明了儒家思想主流地位旁落 C．反映了君主专制制度不断削弱 D．在批判融合中形成新理学思想体系 7．（2分）苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。在此，苏格拉底强调的是（　　） A．知识即美德 B．认识你自己 C．反对宗教权威 D．理性的行为方式 8．（2分）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（　　） A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域 9．（2分）马丁?路德曾经说过：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。”下面能够体现马丁?路德这一宗教思想的是（　　） A．人是万物的尺度 B．简化宗教仪式 C．法律面前人人平等 D．信仰即可得救 10．（2分）伏尔泰认为：“生活在社会中的人们不可能不划分为两个阶级，一个是富人阶级，另一个是贫困阶级。”他在《哲学词典》中对“平等”作了如下解释：“除非有无限数量的人一无所有，人类是不能生存下去的。”据此推知伏尔泰（　　） A．否定法律面前人人平等 B．对平等内涵缺乏理性思考 C．迎合资产阶级上层心理 D．思想观念由激进变为保守 11．（2分）法国启蒙思想家孔多赛认为，牛顿物理学探求客观世界真实性的模式也可以成为国家和社会的运行机制，只要将科学的进步力量适用于社会，就能提升社会生活在道德上的合理化程度，这突出反映了（　　） A．启蒙思想家都热衷于研究经典力学 B．自然科学 ... ...