5.2 少年当自强 教案

第二框 少年当自强 一、教学目标 　　情感、态度和价值观目标：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。 　　能力目标：通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择；结合中华民族的伟大复兴，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力；结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力。 　　知识目标：知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的；知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样。 二、教学重难点 　　教学重点：少年强 中国强 教学难点：青少年的情怀与抱负 三、教学方法 　　情境体验、合作探究 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 活动一：【运用你的经验：邓稼先的事迹】P60 问题：（1）从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？（2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：（1）爱国、敬业、积极进取、无私奉献等；（2）这些品质有助于我们增强爱国情感和社会责任感，使我们更加自尊、自信、自立、自强，努力学习，刻苦钻研，为国家、社会的发展作出贡献。 教师导入：我们要学习邓稼先等老一辈人物的优秀品质，激励自己自立自强，做自强少年，为国家和社会发展、为中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。本节课，我们就一起来学习《少年当自强》。 （二）讲授新课 第二框 少年当自强（板书） 一、少年强 中国强（板书） 1.个人命运与国家命运的关系（板书） 活动一：【探究与分享：毛泽东、邓小平关于青年的论述】P61 问题：你从中得到哪些启示？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：①青年是祖国的未来、民族的希望。②在任何时代，青年都是最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着至关重要的作用。 【拓展材料：习近平关于青年的论述】 在十九大报告中，习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 教师点拨：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要学本领、有担当，承担起国家、民族重任。 教师指导学生阅读课文P60—61正文，帮助学生归纳总结。 关系：①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 2.青少年的责任是时代赋予的（板书） 活动二：【探究与分享：少年的立志与实践】P61 问题：（1）查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。（2）青少年如何选择自己的未来理想？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：（1）不同点：谭嗣同代表了晚清维新派，希望通过变法的方式使国家强大；林觉民是“黄花岗七十二烈士”之一，希望通过革命的方式实现民族独立；吴良镛作为科技人才坚持科学救国，新中国成立后毅然回国投身社会主义建设。②相同点：都选择了为国家和民族的发展贡献自己的力量。（2）坚定共产主义理想信念，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量的崇高理想和远大志向。 教师引导：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。那么，新时代赋予了青少年怎样的责任？ 教师指导学生阅读课文P62正文第一自然段，帮助学生归纳 ... ...