热起来了 教学目标 科学概念： 1、有许多种方法可以产生热。 2、穿衣服使人感觉到热，但衣服不能给人体增加热量。、 过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 情感、态度、价值观： 1、对热现象产生探究的兴趣； 2、学会尊重客观事实。 教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。 教学准备：温度计、毛巾等。 教学过程： 一、谈话导入“热”的课题 二、讨论使我们身体热起来的原因。 1、你有什么办法能使我们的身体热起来？ 2、小组讨论并交流。（教师适时分四类板书：①外界物质给予；②体内热量释放；③食物热量转化；④保温。） 3、为什么这些方法能使我们热起来？ 分类讨论，逐个解决。 师：加穿衣服后，我们为什么会感觉热起来？ 生讨论汇报：①衣服能生热；②衣服不能生热；③衣服能保温；④衣服能阻止热量散失等。 三、研究衣服能否生热 1、师：早上起床被子是热的，晚上再进入被子却是凉的。这说明了什么？ 2、生讨论交流。 3、衣服到底能不能生热？我们如何研究这个问题？ 4、小组讨论，设计实验方案，鼓励学生说不同的方法。 5、交流研究的方法。 6、根据可行性的方法展开研究，并得出正确结论。 四、小结 1、通过研究，你现在是怎么认为的？ 2、通过探究，你有什么新的想法？ 板书设计： 热起来了 太阳、空调、火、温泉 外界给予 运动 加快热量释放 衣服、棉被 保温 吃食物 热量转化 身体热起来
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