第二节 细胞膜的物质运输功能教案（中图版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第二节 细胞的物质运输功能 一、教学目标 1．说明物质进出细胞的方式。 2．观察植物细胞质壁分离和复原的过程，发展学生独立完成实验的能力。 3．通过细胞膜结构和功能的学习，形成生物体结构和功能相统一的观点。 二、重点难点 重点：1．明确细胞膜运输物质的方式及其对细胞生命活动的重要意义。 2．理解并能区别不同的跨膜方式。 3．通过探究植物细胞质壁分离和复原的活动，理解渗透作用的原理及其发生的条件。理解成熟植物细胞的渗透系统的构成。 难点：1．区别物质跨膜运输的三种方式并理解其重要意义。 2．渗透作用的原理及其应用。 三、板书设计 一、穿膜运输 1.被动运输： 单纯扩散 协助扩散 2.主动运输 二、膜胞运输 1.内吞 吞噬 胞饮 2.外排 四、教学过程 导入：上节我们学习了细胞膜的结构和功能，让我们回忆一下（学生回答），那细胞膜具有控制物质运输的功能，物质通过细胞膜进入细胞的方式是什么呢？今天我们就学习一下细胞膜上的物质运输的方式。 细胞膜上的运输方式分为两大类，一类是穿膜运输，物质直接穿过细胞膜结构完成的，包括被动运输和主动运输，一类是膜泡运输。我们首先介绍一下穿膜运输 1． 穿膜运输 1. 被动运输 单纯扩散：按照一般扩散的原理，从分子密度高的地方向密度低的地方运动，此过程中不消耗能量，不需要载体蛋白，“动力”来自与浓度差。水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散也称渗透作用，其结构基础是身渗透系统。 通过探究实验，还要引导学生理解以下内容：渗透作用是水分子或其他溶剂分子通过半透膜的单纯扩散，完成渗透作用的结构基础是渗透系统。渗透系统的构成需两个条件：一是存在半透膜。二是在半透膜的两侧存在溶液体系。成熟的植物细胞是一个典型的渗透系统，首先成熟的植物细胞有大液泡，其原生质层(包括细胞膜、液泡膜以及二者之间的细胞质)可看作一种半透膜(选择性透过膜)，同时细胞液和其外界溶液存在着浓度差。当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞将渗透失水；反之，细胞将渗透吸水关于膜泡运输部分的教学，可从草履虫形成食物泡、变形虫吞食细菌、白细胞吞食病菌等学生比较熟悉的事例引入，通过引导分析其形成过程，结合插图、动画，增强直观感受和学习兴趣。 阅读【探究活动】回答下面几个问题： 1.“质壁分离”中的“质”、“壁”各指什么？ 2.细胞发生质壁分离的原因？ 3.用渗透作用解释质壁分离？ 协助扩散：从浓度高的地方向浓度低的地方运输，需要载体不需要能量（对照课本61页图示回答） 2.主动运输： 师：通过前面的学习，我们已经了解了细胞膜转运物质的被动运输方式，如水、氧、和脂溶性的小分子物质通过自由扩散，红细胞吸收葡萄糖通过协助扩散。大家对比一下这两种方式有什么共同点 为什么都属于被动运输 (学生翻阅教科书，分析、讨论、总结) 生：这两种方式都是物质从高浓度一侧通过细胞膜运输到低浓度一侧，不需要消耗能量，是被动进行的，所以叫被动运输。 师：分析得正确。物质进出细胞的方式是否都是被动运输呢 请大家思考这样一个问题：。我们每天消化后形成的小分子有机物，如葡萄糖、氨基酸等，能否通过被动运输在消化道内被彻底吸收昵 为什么 生：不能。因为被动运输只能从高浓度一侧到低浓度一侧进行，当吸收到血液中的营养物质浓度与小肠中的相等时，将不再进行。 师：对。如果是这样的话，就会有许多营养物质不能被彻底吸收而造成浪费。这就需要另一种运输方式一主动运输，才能将营养物质彻底吸收。 点评：对学过的内容及时引导复习，并从现实生活中熟悉的事例入手，引导学生主动思考，激发其求知欲，从而达到自然过渡的效果。 下面大家可以试着将这两类物质运输的方式进行列表比较 ... ...